以核心素养为指导的小学劳动教育培养策略
于卫娜
本文深入剖析了小学劳动教育存在的固化、异化、窄化问题，阐释了以核心素养为指导的必要性和可行性。提出小学劳动教育应从目标设定、内容设计、教学实施三方面融入核心素养：设立基于兴趣且融入核心素养的教育目标，引导学生在兴趣驱动下正确认识劳动价值；聚焦核心素养设计跨学科内容，构建知识联结网络，培养学生系统劳动认知和能力；创设真实劳动情境开展问题导向教学，引导学生在解决问题中培养劳动思维和积极态度，提升劳动素养。本文旨在通过系统性创新，助力小学劳动教育改革，促进学生在实践中健康成长。
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