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基于“在地化”资源利用的小学生政治认同素养培育——以F小学“黑土地上的红孩子”校本课程群开发为例

张婷 李颖

东师附小净月实验学校

“在地化”资源的利用，对于培养小学生政治认同素养具有重要的作用和独特意义，有利于厚植学生的乡土情怀，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感认同。以F小学“黑土地上的红孩子”校本课程群的建构为例，探讨“在地化”资源对小学生爱党政治情感培育的意涵、校本课程群的建构策略及M-O-A校本课程的实践模式与变式。通过实施校本课程，强化少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，让正确的世界观、人生观、价值观成为学生成长成才的基本支柱和精神底色。
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【栏　目】 二十届三中全会精神专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 在地化 ; 政治认同 ; 课程开发 ; 培育 ; 小学生 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年02期 第11-17页 （共7页）

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现代中小学教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]张婷，李颖，. 基于“在地化”资源利用的小学生政治认同素养培育——以F小学“黑土地上的红孩子”校本课程群开发为例[J]. 现代中小学教育 . 2025(02): 11-17.

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《基于“在地化”资源利用的小学生政治认同素养培育——以F小学“黑土地上的红孩子”校本课程群开发为例》

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