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基于高阶思维发展的游戏化教学实施策略——以体育学科为例

唐国瑞 袁鸿祥

江苏省锡山高级中学实验学校 江苏省镇江中学

游戏化教学是“玩中学”的游戏本质与“做中学”的教育思想的融合，对于促进学生高阶思维的发展具有现实意义。在实际操作中，可以通过基于课程的游戏化和基于游戏的课程化两条路径予以实现。前者可以从目标游戏化、内容游戏化、过程游戏化、评价游戏化等方面进行建构；后者可以通过对游戏的结构化组织来实现游戏的课程化。
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【栏　目】 体育与健康
【分　类】 基础教育
【关键词】 游戏化教学 ; 高阶思维 ; 体育学科 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年02期 第75-80页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]唐国瑞，袁鸿祥，. 基于高阶思维发展的游戏化教学实施策略——以体育学科为例[J]. 现代中小学教育 . 2025(02): 75-80.

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