区域教研员有效推进课题管理的“四基四分”策略研究——以“双减”背景下北京市西城区的实践探索为例
徐云知 卢立涛
“双减”作为一个系统工程，需要整体优化教育生态。教师作为“双减”落地生根开花结果的关键，离不开教研员这一力量支撑专业的持续发展。开展卓有成效的课题管理是教研员持续成长的“助推器”,基于北京市西城区教研员立项课题管理的实践经验，结合“双减”背景，归纳总结出区域教研员有效推进课题管理的“四基四分”策略：基于研究进程的分段管理策略、基于研究主体的分化管理策略、基于瓶颈的分解管理策略以及基于成果的分层管理策略，旨在通过优化立项课题管理为区域教研员科研素养的提升探索新路。
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