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小学高年级学生数学学习策略的应用现状与提升路径

柳萌学

重庆市巴南区巴南小学校

为了探究小学生数学学习策略的应用现状，采用整群随机抽样法对重庆市S区和D区635名高年级学生数学学习策略水平进行集体施测，并对4名不同教龄的数学教师和9名学生进行访谈。研究表明，小学高年级学生数学学习策略总体处于中等偏上水平；数学学习策略水平在年级、是否为独生子女和是否为班干部上存在显著差异，而在性别上不存在显著差异。基于此，通过学校加强开发专题式数学学习策略校本教材、教师主动提升策略性教学能力、教师促进策略教学常态化等路径，促进学生数学学习策略应用水平的提升。
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【栏　目】 数学研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 高年级学生 ; 数学学习策略 ; 应用现状 ; 提升路径 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年07期 第27-32页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]柳萌学，. 小学高年级学生数学学习策略的应用现状与提升路径[J]. 现代中小学教育 . 2025(07): 27-32.

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