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黄少清
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01 指向学生审美能力培养的古诗词教学方法探微
作者：
黄少清
机构：
福建省泉州市丰泽区第五实验小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年31期
99-101 ，共3页
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摘要：审美创造是指学生在语文活动中掌握的体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的核心素养内涵之一。本文以小学语文统编版教材中的古诗词学习为载体，通过“把握整体情节，综观古诗词结构之美”“品味字里行间，感悟古诗词词句之美”“还原文化内涵，丰富古诗词的精神价值之美”探索了培养学生的审美能动性的策略，在日常教学中引导学生在品味作品的同时实现自我审美体系的建构。
关键词：
古诗词;审美;结构;精神价值;
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02 大概念教学统领下的初中历史教学价值与实践——以“教育文化事业的发展”为例
作者：
黄少清
机构：
福建省三明市第十一中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年32期
24-27 ，共4页
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引用
摘要：随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的出台,指向核心素养的大概念教学成为历史教学的重要理念,也成为推动教学实践走向整体化的重要推手。“大概念教学”理念可以避免学生对历史认知陷入“只见树木,不见森林”的尴尬境地,也可以避免学生对历史理解陷入“雾里看花,百思不解”的困顿[1]。因此,如何在长时段、不同领域中确立单课的大概念,引领学生全面、直观地感知这段历史的发展变化是我们备课过程中需要思考的一个重要问题。八年级上册第26课“近代教育文化事业的发展”一课涉及的知识点多,时间跨度大,简单地从教材的文本内容上看各个子目之间的关联度不够高。笔者对本课进行了大概念教学统领下的初中历史教学探究和实践。
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03 基于评价的初中历史单元作业设计
作者：
朱鹏
黄少清
机构：
福建省三明市三元区教师进修学校
福建省三明市第十一中学
期刊
《中学历史教学》
2023年07期
63-65 ，共3页
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摘要：历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的核心素养水平，并用评价结果改进教师的教学行为和学生的学习方式，使教、学、评相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。[1]评价的方式方法多种多样，其中，作业作为课堂教学的重要组成部分，既是对教学过程的形成性评价，也是学生课堂学习的诊断性评价。单元作业作为发现教学问题、诊断教学效果、改进教学质量、促进教学能力的重要载体，应如何进行设计，是一线教师值得思考的问题。
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