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数学教学开展学科实践的常态化策略研究

郑君辉

杭州师范大学东城第二小学

学科实践是培育学生学科核心素养的必由之路。数学实践，是以问题解决为核心的动态学习过程，体现了实践探究学习方式与数学学科特质的深度耦合。从案例视角出发，通过分析小学数学教学开展学科实践的价值意义、基本类型，提炼出开展学科实践的“五多”常态化策略，旨在引导学生在“做”数学的过程中真正理解与掌握所学知识，实现数学核心素养的提升，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 封面人物
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科实践 ; 常态化策略 ; 核心素养 ; 意义 ; 类型 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年03期 第1-5页 （共5页）

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小学教学参考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]郑君辉，. 数学教学开展学科实践的常态化策略研究[J]. 小学教学参考 . 2025(03): 1-5.

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