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小学数学加强学科育人实践的路径探析

滕云飞 黄静

江苏省常州市武进区实验小学 江苏省常州市武进区实验小学教育集团琼海小学

本文提出课堂、作业、活动协同联动的实践体系，构建“理解-应用-创造”的螺旋路径。以“做数学”“用数学”推动思维显性化与实践结构化，突破知用割裂困境，助力建模、推理等核心素养发展，为小学数学教学转向素养培育提供系统性方案。
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【栏　目】 学校发展_江苏省常州市武进区实验小学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 路径探析 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第28-29页 （共2页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]滕云飞，黄静，. 小学数学加强学科育人实践的路径探析[J]. 现代教学 . 2025(17): 28-29.

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