国内中小学办学标准核心指标对比研究
王煜琪 刘强
教育资源涉及教育活动的方方面面，关系着教育质量和教育均衡。本文首先确立了办学标准的框架和核心指标的选取依据，然后通过对32个省、市、自治区(含新疆生产建设兵团)的办学标准的涉及模块、学校规模及班额、生均用地、教室使用面积、生均藏书量、光照度、教育装备条件等核心指标进行梳理和对比分析，并总结了各省市学校办学标准的特点和覆盖程度等现状。最后针对分析结果提出制定学校办学标准的对策建议，如注重老旧标准更新、涵盖新阶段发展需求等。
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