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南京工程学院
文献量：7
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所在地区：江苏南京
所属分类：理工类
联系地址：江苏省南京市江宁科学园弘景大道1号
官方网址：
www.njit.edu.cn
简介：
南京工程学院是一所具有百年办学历史、深厚工科底蕴、鲜明应用特色的江苏省属普通本科高校，学校坚持以学科建设为龙头，构建了以工学为主，经济学、管理学、文学、法学、艺术学、理学等协同发展的学科体系。历经百年，学校始终坚持以应用型人才培养为中心的办学定位，形成了“密切校企合作，注重工程实践，培养应用人才”的鲜明特色，为国家和经济社会发展培养了以中国工程院沈国荣院士为代表的25万余名工程技术人才和管理人才，在机械、电力、能源动力与核工业等行业领域具有很高的影响力。合并组建以来，学校牢固树立“学以致用”的办学理念，发扬“知行统一，创业创新”的校园精神，在全国率先提出“培养应用型人才”，开展“应用型本科教育”，办学综合实力稳居全国同类高校前列，应用型办学的美誉度和影响力持续提升。
文献统计：
2025年
2021年
2020年
01 数智时代“大思政课”空间建构的基本逻辑、关键问题与实践进路
作者：
刘朝晖
机构：
南京工程学院马克思主义学院
期刊
《教育科学研究》
2024年09期
13-18 ，共6页
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引用
摘要：在数智技术推动下，“大思政课”的空间形态遵循其内在的技术逻辑、教育逻辑、社会逻辑和主体逻辑，呈现出多维度拓展与融合的趋势。同时，技术手段与教育手段深度融合不够，工具理性与价值理性相互偏离，可能致使“大思政课”的空间延伸陷入优质资源共享不畅、知识载体设计单一、离身交往日趋普遍、情感连接脆弱断续等困境。这些问题相互关联，共同制约着“大思政课”在物理空间、知识空间、交往空间和情感空间进行有效建构。对此，有必要把握变革机遇，平衡虚实关系、建立交往规约、力求因材施教、丰富经历场景，推动“大思政课”空间形态实现具身与离身的统一、开放与规范的统一、个体与群体的统一、知识与情感的统一，进而以更丰富的场景和体验激发学生的主动参与和深度思考，为其知识迁移、社会交互及高阶思维发展提供支持。
关键词：
大思政课;空间建构;数智时代;实践进路;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
02 睡眠促进中小学生非认知能力的发展吗？——基于153,901名学生的调查数据分析
作者：
葛丹丹
姚继军
周世科
机构：
南京师范大学教育科学学院
南京工程学院
江苏省教育科学研究院
期刊
《教育科学研究》
2024年05期
35-43 ，共9页
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引用
摘要：保障睡眠时间是促进学生健康成长的重要手段。以153,901名中小学生大样本实证调查数据，基于自我损耗模型，采用多元线性回归、倾向得分匹配探究睡眠时间对中小学生非认知能力的影响。研究发现：（1）睡眠时间正向预测中小学生非认知能力（开放性、责任心、外倾性、宜人性和情绪稳定性）的发展。（2）小学生睡眠满10小时的平均处理效应为：开放性0.140～0.177；责任心0.167～0.201；外倾性0.160～0.196；宜人性0.110～0.138；情绪稳定性0.154～0.192。中学生睡眠满9小时的平均处理效应为：开放性0.274～0.315；责任心0.195～0.228；外倾性0.330～0.382；宜人性0.194～0.213；情绪稳定性0.273～0.338。建议充分保障中小学生的睡眠时间，有效发挥睡眠对非认知能力的积极效应，促进中小学生的全面发展。
关键词：
睡眠时间;非认知能力;中小学生;
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03 中国式现代化进程中大学生社会参与能力培养——以思政实践课教学为例
作者：
宋伶俐
机构：
南京工程学院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年28期
34-38 ，共5页
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引用
摘要：培养大学生社会参与能力,是推进中国式现代化的迫切需要,也是现代民主法治社会的应有之义。思政实践课是引导广大青年学生掌握和运用马克思主义中国化最新理论成果、深刻认识和理解中国式现代化发展之路、投身实现中华民族伟大复兴的有效途径。当前,思政实践课还存在教学理念滞后、实践资源不足、过程考核科学性缺乏及教学机制尚未普遍建立等问题,无法满足实践育人需要。必须更新教育理念,强化过程性专业指导;整合资源,系统构建社会实践场域;主体深度参与,全过程科学考核;健全常态长效机制,强化教学效果。要通过持续的引导与锻炼,培养大学生社会参与素养,提升大学生社会参与能力。
关键词：
中国式现代化;思政课实践教学;大学生;社会参与;
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04 马克思主义哲学统一性理论特征——以本体论为核心的探赜
作者：
巩萱萱
韩秀景
机构：
南京工程学院
南京师范大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年12期
85-87 ，共3页
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引用
摘要：马克思主义哲学是科学的世界观、方法论,它使哲学主题、职能、方向和思维方式发生了根本性转向,指导人类更好地解释世界和改造世界。马克思主义哲学的统一性理论特征,集中表达了核心观点、根本方法和基本立场。马克思在变革和重建本体论的过程中,其理论特征具有三个特性:一是辩证唯物主义、历史唯物主义和实践唯物主义的统一性;二是形而上学批判、意识形态批判和资本批判的统一性;三是本体存在、感性存在和理性存在的统一性。
关键词：
马克思主义哲学;统一性理论特征;根本性转向;
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