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江苏理工学院
文献量：17
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被引数：3
所在地区：江苏常州
所属分类：理工类
联系地址：江苏省常州市中吴大道1801号
官方网址：
www.jstu.edu.cn
简介：
江苏理工学院是省属全日制普通高校，地处被誉为“千载读书地，现代创新城”的国家历史文化名城、长江三角洲重要的现代制造业基地——江苏省常州市。学校创建于1984年，历经常州职业师范学院、常州技术师范学院、江苏技术师范学院等时期，2012年更名为江苏理工学院。学校是硕士学位授予单位、教育部本科教学工作水平评估优秀单位、全国首批职教师资培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地。学校各类校舍建筑面积近60万平方米，教学仪器设备总值超过3亿元，中外文藏书190万余册。设有多个行业产业学院和研究院，开设62个本科专业，招收教育、机械、资源与环境硕士研究生，形成了以工科为主、多学科协调发展的办学格局。
文献统计：
2025年
2023年
2021年
2020年
01 新质生产力背景下职业教育何以赋能乡村振兴
作者：
马建富
机构：
江苏理工学院教育学院
江苏理工学院农村职业教育研究所
期刊
《福建教育》
2024年44期
4-9 ，共6页
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引用
摘要：新质生产力背景下,乡村振兴与职业教育之间存在密切的内在逻辑关系。但职业教育在赋能乡村振兴过程中仍存在诸多问题,主要包括:县域职业教育偏离为农服务定位,乡村振兴缺乏人才支撑;县域职业教育体系不健全,服务乡村振兴能力不足;职业培训缺乏应有地位,培训面向狭窄、质量堪忧。要使职业教育真正赋能乡村振兴,必须基于乡村场域特点,重新审视新时代县域职业教育定位;必须建构高质量县域职业教育体系,提升乡村振兴新质人才培养能力;必须加强涉农职业教育发展规划,创新充满活力的涉农专业发展形态;必须坚持人民立场,构建面向全体的差异化职业培训体系。
关键词：
新质生产力;乡村振兴;职业教育和培训;新型职业农民;
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02 一定要把市域产教联合体建设好
作者：
庄西真
机构：
江苏理工学院职业教育学部
江苏理工学院职教研究院
《职教通讯》 杂志社
期刊
《福建教育》
2024年04期
11-12 ，共2页
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引用
摘要：2023年12月11-12日，中央经济工作会议召开，定调2024年经济工作，将“以科技创新引领现代化产业体系建设”列为九项重点任务之首，凸显实施创新驱动发展战略、转变经济发展方式、增强经济内生动力的紧迫性和必要性。不管是科技创新，还是产业优化升级、建设现代化产业体系，都需要各级各类人才作为支撑和保障。我们不仅需要大师、战略科学家、一流科技领军人才、青年科技人才、卓越工程师，也需要大国工匠、高技能人才，一样都不能少。高技能人才是推动科学技术成果产业化、把图纸变成产品的关键性人才，
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03 中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析
作者：
潘婉茹
机构：
江苏理工学院教育学院
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年03期
6-8 ，共3页
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引用
摘要：2014年3月，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化系统融入课程和教材体系。2021年1月，教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，要求围绕中华优秀传统文化进中小学课程教材“进什么、进多少、如何进”的问题强化顶层设计。在小学数学教学中有机渗透中华优秀传统文化，考验的是教师的教学素养与文化素养。
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04 重新安排那些正常的事情
作者：
朱洪涛
机构：
江苏理工学院
期刊
《中学生百科》
2024年Z2期
32-33 ，共2页
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摘要：有一个好故事,可以靠故事本身吸引人。如果故事一般般,如何把它讲得有声有色、有情有味,那就需要一些技术。技术的因素很多,今天单说布局。所谓布局,简言之,就是如何叙述故事。就好比花团锦簇的园子,这里金菊,那里茉莉,高高低低,错落有致,显得清爽怡人——这自然是花园主人有想法的营造,而不是一把好种子随意挥撒,美则美矣,但凌乱芜杂。
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05 像徐志摩那般敏感
作者：
朱洪涛
机构：
江苏理工学院
期刊
《中学生百科》
2024年17期
33-34 ，共2页
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引用
摘要：敏感是一种能力。我们常说宇宙之大、苍蝇之微都可写,然而真写的时候又无从下笔,憋来憋去就是干瘪瘪的几句话。这样的局面,是感觉钝化所致。刘勰说,“物色之动,心亦摇焉”,景物之变化,叫人不觉心旌摇动,受到感染。这个“摇”字用得特别好,心有所感,笔下才有情有物。
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06 在两首歌里听动词
作者：
朱洪涛
机构：
江苏理工学院
期刊
《中学生百科》
2024年14期
33-35 ，共3页
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引用
摘要：沈从文写文章形容一个人不高兴,你猜会怎么写。他在散文里写道,“他烂着个脸说”。水果烂了,颜色不好看,人生气了脸色也不好看。这个“烂”字颇有创意,看的人在脑海中会有画面感,让人想象他呈现的这种状态。写语言我常常觉得动词比形容词好。我教胡适的《蝴蝶》时每次都让学生改,之所以改是因为它有多方面的问题,其中一个原因就是不该用形容词,使得诗意彻底暴露了。学生的改作也往往在“孤单”上做文章,
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07 生活自有朴素之趣
作者：
朱洪涛
少君
机构：
江苏理工学院
期刊
《中学生百科》
2024年11期
31-32 ，共2页
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摘要：朴素的东西为什么难写?这个问题应该这样表述:朴素的东西可以写,关键是如何写得有味道,写得与众不同。写作的素材无限丰富,宇宙之大、苍蝇之微,都能写进文章里。如果取朴素是“不华丽,不浓艳”之意,应该说朴素的东西会很普通,普通的东西不一定朴素。这样看来,人世间朴素的物事实在太多太多,一顿便饭、一场电影、一堂课、一次旅行,电灯、电话、门窗、桌椅,无一不具备平凡质朴的特性。
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08 写别人就是写自己
作者：
朱洪涛
少君
机构：
江苏理工学院
期刊
《中学生百科》
2024年08期
34-37 ，共4页
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引用
摘要：大部分人注定接触不了大人物,身边除了家人、同学、朋友,再就是路人甲、路人乙。我们该如何去写这些人物?有人说生活很平常,没有精彩,没有传奇,如果是一个大人物站在我面前,我一定把他写得生气勃勃。真的吗?你真的准备好了写大人物?大人物之所以“大”,是因为有常人难以企及的大事业、大功绩,你确定自己的文字可以把他们的“大”表达出来?
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