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项目学习：小学信息科技课程项目式教学的关键点——以“两人三足比赛(随机分组)”为例
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周菊明
葛盼盼
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年35期 |
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初中体育教师提升数字素养“三路径”
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朱华英
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年35期 |
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论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用
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苏倩文
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年35期 |
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县域教育信息化融合应用实践探索
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刘庆
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年35期 |
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小学美术教育中色彩教学的实施思考
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杨英
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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搭建框架 锁定目标 精准练习——论如何在高中地理教学中实现高效复习
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徐兴创
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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情境教学在初中生物课堂中的应用研究
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母娟
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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高中物理可视化教学模式构建——以“动量守恒定律”教学为例
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高晓燕
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接策略——以“滑动摩擦力”教学为例
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陈鑫
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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基于陶行知生活教育思想的初中物理实验教学探究
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周伟英
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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项目化学习在小学数学几何教学中的应用
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葛清英
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合
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傅春玲
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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基于“三新”背景的高中语文整本书阅读教学策略——以高中整本书阅读《红楼梦》为例
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茹娟
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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生活教育理论在高中语文阅读教学中的融合探究
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吴文玄
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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浅谈小学语文阅读教学中的补画、补白、补虚——以人教版语文六年级上册《好的故事》教学为例
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刘凤梅
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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音乐作业对小学音乐教学的影响
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房琪
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年35期 |
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“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计
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闫少敏
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年35期 |
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乡村高中教师专业发展的达成
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江炳新
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年35期 |
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教学诊断视角下的初中地理教师专业发展
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王建苏
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年35期 |
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班主任在促进学生团队合作中的实践分析
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张金霞
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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