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人机协同的“双师课堂”人工智能教学模式构建实践 袁伟 王娅 旷小芳 魏秋果 华夏教师 视点_专稿·双师课堂的教学模型与实例 2024年11期 0 0
跨学科双师课堂教学模型设计与实践探索 陈娅馨 王泽敏 杨雯 马凯莉 华夏教师 视点_专稿·双师课堂的教学模型与实例 2024年11期 0 0
基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探 陆森林 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
差异化教学在初中体育教学中的运用策略 褚衍广 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
小学英语单元整体教学的实践与思考 仇新宇 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
初中英语作业设计策略 陈娟 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
小学英语能力测试评价方法探索 黄俊丽 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
初中英语读写结合教学模式的应用研究 朱新军 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
大单元小学数学综合实践活动 郑静 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
小学数学大单元教学设计 尚美英 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考 徐燕华 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
读写一体：提升习作单元教学效率的有效路径 周煜萌 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
“四有”课堂：小学语文课堂教学改革的创新探索 马强 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
跨学科融合：提升高中古诗词教学效果的有效路径 纪宏涛 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索 蒋海明 华夏教师 课程_学科德育 2024年10期 0 0
小学语文教学中渗透德育的方法探索 朱叶丹 华夏教师 课程_学科德育 2024年10期 0 0
小学语文课堂中渗透中华优秀传统文化的价值与方法 顾莹莹 华夏教师 课程_学科德育 2024年10期 0 0
概念建构式教学理论的现实困境及纾解重构——以初中生物学为例 杨娜 华夏教师 课程_课题研究 2024年10期 0 0
小学信息科技融入核心素养培养策略解析 种静 华夏教师 课程_课题研究 2024年10期 0 0
绘本在小学低年级数学教学中的应用 林菁 华夏教师 课程_课题研究 2024年10期 0 0
人机协同的“双师课堂”人工智能教学模式构建实践
作者： 袁伟 王娅 旷小芳 魏秋果
机构： 四川省成都市武侯实验中学 四川省成都市武侯实验中学信息中心 四川大学附属中学西区学校 四川省成都市武侯高级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年11期
6-8 ，共3页
摘要：人工智能在教育领域的应用受到广泛关注，利用人机协同的“双师课堂”模式开展人工智能教学的实践探索，旨在解决人工智能教育领域师资和其他资源不足的问题。本文总结人工智能教学课程体系人才培养模式，形成“模块教学+选修课走班制”的人工智能教学课程体系，提炼出“三段八环”项目化课程和双线融合式常规课程教学模式，以期为推进人工智能教育的发展提供有益参考。
关键词： “双师课堂” ； 人工智能教学 ； 人机协同 ；
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跨学科双师课堂教学模型设计与实践探索
作者： 陈娅馨 王泽敏 杨雯 马凯莉
机构： 四川省成都市武侯实验中学 四川省成都市棕北中学西区实验学校 四川省成都市棕北中学西区实验学校信息中心 四川省成都市磨子桥小学 四川省成都市龙江路小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年11期
3-5 ，共3页
摘要：随着教育信息化的深入发展，跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型，以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课程，以及磨子桥小学的探究实验类科学课程为例，分析不同跨学科教学模式的实施策略与效果，为跨学科教学提供理论支持和实践参考。
关键词： 跨学科教学 ； 双师课堂 ； 教学设计 ；
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基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探
作者： 陆森林
机构： 江苏省启东市鹤城初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
126-128 ，共3页
摘要：将美术鉴赏与深度学习联系起来，已经成为不少初中美术教师探究的课题。美术鉴赏可以给学生提供更为完整和真实的美术学习情境，从而能够赋予学生足够的思维运用空间；美术鉴赏的多元性与深度学习过程中思维的多重特征相吻合。本文借助于“最近发展区”学习理论，从教学实际出发，为初中学生选择认知范围内的鉴赏对象，并尽可能从一般的美术教学引向美术鉴赏教学，让学生顺利进入美术鉴赏的情境，而教师也就有更多的机会在这样的情形之下去促进深度学习的发生。
关键词： 初中美术 ； 深度学习 ； 美术鉴赏 ；
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差异化教学在初中体育教学中的运用策略
作者： 褚衍广
机构： 山东省枣庄市薛城区枣庄市第二十中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
123-125 ，共3页
摘要：本文旨在深入探讨初中体育教学中差异化教学的实际应用策略。通过对差异化教学的概念、背后的教育理论，以及具体的教学实践案例进行分析，揭示了差异化教学在初中体育课堂的重要性。差异化教学能够更好地满足学生不同水平和需求的教育要求，提高教育质量，培养更全面的学生。本文还提供了一些实用的差异化教学策略和方法，提出了分层教学、教学资源多样化、不同的评价方式以帮助初中体育教师更好地应对教学挑战。
关键词： 初中体育教学 ； 差异化教学 ； 教学策略 ；
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小学英语单元整体教学的实践与思考
作者： 仇新宇
机构： 江苏省如皋师范学校附属开发区小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
120-122 ，共3页
摘要：新课标要求教师树立以生为本的教育理念，关注学生在学习中的主体性，提出“大概念教学”概念，倡导教师开展单元整体教学。在小学英语教学中开展单元整体教学，能让学生把握知识之间的关联性，以点到面培养系统思维，习得知识、内化素养，提高课堂教学质量。本文基于小学单元整体教学的实践与思考进行分析，并提出针对性措施，以期对相关人员有所帮助。
关键词： 小学英语 ； 单元整体教学 ； 英语教学 ； 措施 ；
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初中英语作业设计策略
作者： 陈娟
机构： 广东省广州市第三中学实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
118-119 ，共2页
摘要：本文探讨了初中英语教学中实施“双减”政策的有效策略，差异化作业设计注重满足学生个性化学习需求，渐进化作业设计帮助学生稳步提升学术水平，而趣味性作业设计则旨在提高学生的学习动机和参与度。这些策略共同作用，以期达到“双减”政策的教育目标。
关键词： “双减”政策 ； 初中英语教学 ； 差异化理念 ； 渐进化理念 ；
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小学英语能力测试评价方法探索
作者： 黄俊丽
机构： 安徽省芜湖市无为市鼓楼小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
115-117 ，共3页
摘要：本文旨在探究新课标指导下的小学英语能力测试评价方法。本文提出，在小学英语的测试评价中，一是要根据教学目标和新课标的要求确定测试内容，二是要根据学生的表现水平确定评价标准和等级划分，三是要考虑评价方法的有效性和公平性，四是要充分利用测试评价结果提供反馈和改进依据。通过对该评价方法的实施与分析，结果表明该方法在评估小学生英语能力方面具有较高的有效性和可行性，为小学英语教学评价方法的改进和发展提供借鉴。
关键词： 新课标 ； 小学英语 ； 能力测试 ； 评价方法 ；
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初中英语读写结合教学模式的应用研究
作者： 朱新军
机构： 江苏省如东县掘港街道童店初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
112-114 ，共3页
摘要：英语核心素养的重要内涵之一就是学生英语语言的综合应用能力。英语阅读教学与写作教学是英语学科教学的两大基石，也是培养、发展学生英语素养的一对“羽翼”。与此同时，阅读与写作还存在着密不可分、彼此促进的关系。因此，初中英语教师必须基于核心素养培养目标，既要不断强化英语阅读与写作的深度整合，还要将两者视为一个统一体，进而才能确保学生通过阅读活动来获取足够的知识输出量，为提高其写作水平提供保障；同时，学生还可以通过写作活动来不断强化自身的阅读能力，最终为发展学生英语素养提供了保障。
关键词： 初中英语 ； 核心素养 ； 阅读 ； 写作 ； 策略研究 ；
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大单元小学数学综合实践活动
作者： 郑静
机构： 青岛香港路小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
109-111 ，共3页
摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对“综合实践”进行了全面升级，主要体现在新课标要求教师在进行教学活动的设计与实施过程中要依托“实践场域”，在教学设计时尽可能融入综合实践活动内容，关注对学生知识运用能力的培养。鉴于此，本文以“大单元教学”为背景，以青岛版小学数学教学为案例，首先分析了大单元与小学数学综合实践活动之间的关系，之后阐述了小学数学综合实践活动的实施意义，最后从数学知识与活动类型两个方向，讨论了大单元背景下小学数学综合实践活动的实施方法。
关键词： 小学数学 ； 大单元背景 ； 综合实践活动 ； 实施策略 ；
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小学数学大单元教学设计
作者： 尚美英
机构： 山东省滨州市阳信县温店镇蔡王小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
106-108 ，共3页
摘要：新课程背景下，小学数学教学要以培养学生的核心素养为主要目标。大单元教学可以将分散的知识点进行整合与优化，组建成系统性和结构性较强的大单元学习主题，提升教学设计的优质性、高效性与价值性，从而更好地帮助学生学习和理解数学知识，培养与提升学生的数学核心素养。基于此，本文结合相关大单元教学的实践经验，探讨核心素养背景下小学数学大单元教学的可行之策，以期推动小学数学大单元教学的进步。
关键词： 核心素养 ； 小学数学 ； 大单元教学 ；
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指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考
作者： 徐燕华
机构： 福建省莆田市仙游县赖店中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
103-105 ，共3页
摘要：本文重点探讨在新课程标准背景下，教师应如何转变传统的教育观念，采用创新的阅读教学方法，根据学生的阅读水平和学习能力，设计出符合个体特征的教学策略，以此来解决在创新思维培养过程中遇到的问题。通过这些策略的实施，旨在有效提升学生创新思维的培养效果，促进学生核心素养的发展，为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
关键词： 小学语文阅读 ； 创新思维 ； 思维能力 ； 启发引导 ；
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读写一体：提升习作单元教学效率的有效路径
作者： 周煜萌
机构： 江苏省常州市武进区学府小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
100-102 ，共3页
摘要：2022年版语文新课标设定的“语言文字运用”需要建立在充分的阅读理解、吸收积累的基础上。统编版教材中的习作单元本着“举单元之力，写一篇好文”的编排原则，旨在借助读写一体化，促进阅读与写作的交互融通。本文提出要把握教材，解构编者编排用意；前后关联，洞察读写认知落差；聚焦问题，纠偏方向升级认知。
关键词： 习作单元 ； 读写一体 ； 核心素养 ； 2022年版新课标 ；
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“四有”课堂：小学语文课堂教学改革的创新探索
作者： 马强
机构： 甘肃省平凉市华亭市安口镇武村铺小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
97-99 ，共3页
摘要：新课标发布以来，中小学课堂教学改革又一次站在了新的起点，教育理念、教学方法，课程结构、教学形态、评价方式等都开启了不同程度的改革。本文基于笔者多年的语文教学实践，结合对新课标的解读，提出构建小学语文“四有”课堂，即通过“有限时”“有质疑”“有协同”“有展评”四个策略提升课堂教学实效，以促进学生语文学科核心素养的不断提升。
关键词： “四有”课堂 ； 小学语文 ； 教学改革 ；
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跨学科融合：提升高中古诗词教学效果的有效路径
作者： 纪宏涛
机构： 湖北省襄阳市教育科学研究院
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
94-96 ，共3页
摘要：高中古诗词教学在学生的文化传承、艺术修养和人文素养方面起着重要作用。本文探讨了跨学科融合对高中古诗词教学效果的促进作用，并提出了相应的教学策略。结果表明，通过与历史、哲学、科学与艺术等学科的融合，可以使学生更好地理解与欣赏古诗词，提高学习动力和兴趣。因此，跨学科融合应成为高中古诗词教学的重要手段，以提升教学效果和学生的综合能力。
关键词： 跨学科融合 ； 高中古诗词 ； 提升 ； 教学效果 ；
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中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索
作者： 蒋海明
机构： 江苏省徐州市丰县东关小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
91-93 ，共3页
摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，近年来，在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程，数学作为义务教育阶段重要学科，应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透，充分发挥其所蕴含的中华优秀传统文化教育功能。本文立足中华优秀传统文化的教育意义，针对中华优秀传统文化与小学数学教学融合的现实意义、面临的困境以及实施策略展开探索，助力我国“立德树人”这一教育根本任务的实现。
关键词： 小学 ； 数学教学 ； 传统文化 ； 策略 ；
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小学语文教学中渗透德育的方法探索
作者： 朱叶丹
机构： 江苏省昆山开发区实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
89-90 ，共2页
摘要：在小学语文教学中渗透德育，不仅有利于提高学生的语文学习能力，也有利于培养学生形成高尚的道德品质，让学生既学会知识，又学会做人。本文以德育在小学语文教学中的渗透为切入点，展开德育渗透教学的重要性分析，明确德育在小学阶段的必要性，着力于探索在小学语文教学中渗透德育的方法。以挖掘教材内容、创建德育互动场景、拓展阅读类型等多种方式，在小学语文教学中进行德育渗透，提升学生的综合素质。
关键词： 德育 ； 小学语文 ； 渗透 ； 方法 ；
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小学语文课堂中渗透中华优秀传统文化的价值与方法
作者： 顾莹莹
机构： 江苏省阜宁县实验小学向阳路校区
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
86-88 ，共3页
摘要：立德树人是教育根本任务，需要教育者贯彻于工作的始终。在小学语文教学中，中华优秀传统文化的融合具有先天的优势，语文教学在教给学生正确的词汇和语法的同时，可以通过文学、诗词、古文等形式，让学生了解和感悟其中蕴含的深厚的中华优秀传统文化，从而提高他们的语文综合素养。本文主要论述小学语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的意义与对策，并结合教学案例予以佐证。
关键词： 小学语文 ； 中华优秀传统文化 ； 融合教育 ；
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概念建构式教学理论的现实困境及纾解重构——以初中生物学为例
作者： 杨娜
机构： 河南省鹤壁市教育教学研究中心
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
83-85 ，共3页
摘要：新课程标准强调学生主动建构概念，加强概念间的联系，以大概念的核心内涵为纲，将相关的重要概念、次位概念按照其内在逻辑关系编织成网络化的概念体系，教师应以新课标为基准，依托教材对教学设计进行重构，进行概念建构式教学，落实核心素养的发展。本文基于概念建构式教学理论，结合初中生物学教学实践，进行概念教学的理论溯源，分析现实困境，到依托教材重构教学设计纾解，以跨越初中生物学教学中概念教学的藩篱，帮助学生贴近、理解、掌握生物学概念，发展学生的核心素养。
关键词： 概念建构 ； 核心素养 ； 初中生物学 ；
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小学信息科技融入核心素养培养策略解析
作者： 种静
机构： 山东省枣庄市薛城区实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
80-82 ，共3页
摘要：随着信息技术的飞速发展，信息素养已成为21世纪人才必备的核心素养之一。小学信息科技课程作为培养学生信息素养的重要途径，其教育质量和教学策略受到了广泛关注。然而，当前小学信息科技课程存在一些问题，如重技术轻素养、与实际生活联系不紧密等，导致学生信息素养水平参差不齐。因此，将核心素养培养融入小学信息科技课程成为当前教育改革的重要方向。本研究旨在解析小学信息科技融入核心素养的培养策略，以推动小学信息科技教育的健康发展。
关键词： 核心素养 ； 小学信息科技 ； 培养策略 ；
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绘本在小学低年级数学教学中的应用
作者： 林菁
机构： 福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团军门校区
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
78-79 ，共2页
摘要：本文探讨了新课标下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用，通过分析数学绘本的概念、特点和分类，探索数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值，提出数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略，搭建数学绘本与小学低年级数学教学之间的桥梁，带领学生打开数学世界的大门，领略数学王国的丰饶与新奇，培养和发展学生的数学核心素养。
关键词： 新课标 ； 数学授课 ； 绘本教学 ；
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