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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深度学习背景下小学信息科技课堂有效教学策略探讨	马榕亮	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	核心素养导向下提高小学合唱教学的有效性	徐慧敏	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	基于文化理解,简析初中美术欣赏教学方法	陈琳	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	在高中体育教学中促进学生心理健康发展	林惠妹	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	读教材,明方向,促进学生思维发展	赖玉平	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	依托“展学”,促进学生的数学学习——以“分数的认识”为例	江燕	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	基于运算本质,发展运算能力——基于核心概念构建分数除法的教学	陈素霞	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例	林振国	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	基于UbD理论的整本书阅读教学策略——以《中国民间故事》为例	陈燕露	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	小学语文跨学科项目化学习实践探索——以《校园绿化设计师》为例	沈晓燕	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	在情境性任务中实现深度学习——以《守株待兔》为例	李娟	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	大单元视阈下的怀古咏史诗教学探究	翁妍超	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	从“简化吸收”到“拓展应用”:深化整本书阅读策略探究——以《乡土中国》为例	蔡叶涛	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	“读思达”理念下的大单元教学探析——以“文化传承与文化创新”为例	严凤钦	福建教育	教学_经验	2024年31期	0	0
	学习任务群视阈下整本书阅读“教—学—评”一体化设计——以《愿望的实现》为例	林榕	福建教育	教学_专辑·“教—学—评”一体化研究	2024年31期	0	0
	小学低年级语文“教—学—评”一体化教学研究——以二年级下册《亡羊补牢》为例	廖燕萍	福建教育	教学_专辑·“教—学—评”一体化研究	2024年31期	0	0
	“教—学—评”一致性视阈下学习任务设计与实施——以“三角形的三边关系”为例	陈华忠	福建教育	教学_专辑·“教—学—评”一体化研究	2024年31期	0	0
	初中体育升学考试反兴奋剂教育的价值、困境及实现路径	高凌	福建教育	评价	2024年31期	0	0
	提升思维品质明确写作指向——高考议论文审题立意摭谈	林生禄	福建教育	评价	2024年31期	0	0
	基于CIPP评价模式的小学道德与法治教育评价	吴莉莉	福建教育	评价	2024年31期	0	0

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