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入学准备视角下大班幼儿日记的思与行
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冯桃
向小英
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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有效发挥亲子调查表价值的策略探寻
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王彬
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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集体活动中提升小班幼儿班级归属感的实践探究
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赵梓倩
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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利用绘本故事对小班幼儿进行情感支持的探究——基于CLASS评价系统的观察分析
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黄曼妮
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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教学和科研深度融合助推园本课程高质量发展——以园本主题活动的实践研究为例
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陈仙红
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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基于《评估指南》推进半日活动组织的评价策略
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薛亚妮
周淑燕
刘淑美
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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“有意识的教学”助推自主游戏质量提升——以中班游戏“玩磁铁”为例
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吴玫瑰
鲍钰清
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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培根育人,研以致远——对区域教师研修工作坊的实践探索
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白戈
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福建教育
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研修
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2024年25期 |
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“美育浸润行动”背景下幼儿园教师美育素养内涵与提升
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房斐
高宏钰
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福建教育
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思考
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2024年25期 |
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刍议幼儿教育中的儿童主体性
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肖英娥
林伟川
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福建教育
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思考
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2024年25期 |
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家园社协同,赓续新时代雷锋精神
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饶红梅
林菡
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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家园推进传统文化教育的实践
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梅春晓
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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幼儿家庭品德教育的优势、挑战与应对
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李园园
唐文焱
余琳
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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树立新时代家庭教育观 构建高质量家园社协同育人体系
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夏婧
魏昳晴
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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以立德树人为基,家园社共立新时代家庭教育观
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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儿童,未来的答案
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孙丽丽
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福建教育
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卷首
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2024年25期 |
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以结构化教学提升初中历史单元复习实效——以统编初中历史教材七年级下册第一单元为例
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黄聪慧
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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构建评价体系 培养建模能力——教育数字化转型背景下县域高中学生物理建模能力评价研究
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李焕新
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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素养导向的初中英语“思维课堂”教学评价策略
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吴云开
林若
叶扬帆
陈惠莉
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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初中英语阅读教学育人效果的实现:现实困境及破解路径
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黄芳
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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赣B2-20210313
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