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运算教学，把握三个“深度”
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郜晓定
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年14期 |
510 |
0 |
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明方向、建桥梁，切实落实核心素养
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张丹
徐珊珊
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教育视界
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智识_名家视线
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2023年14期 |
502 |
0 |
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为教师的专业精神点赞
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郑毓信
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教育视界
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智识_名家视线
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2023年14期 |
533 |
0 |
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数学课堂，不妨多一点幽默
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杜若
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教育视界
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智言_卷首
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2023年14期 |
447 |
0 |
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手执书卷，过一种艺术式的人生——我的2022年度阅读书单
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陈铁梅
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年13期 |
443 |
0 |
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“儿童书市”：阅读课程建设的校本实践
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许惠芳
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年13期 |
499 |
0 |
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闲暇课程的建构与管理
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李建成
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年13期 |
502 |
0 |
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画好学校管理的“弧线”
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李江平
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教育视界
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智行_故事会
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2023年13期 |
492 |
0 |
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“责任育人”：普通高中育人范式的实践表达
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郑勇
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年13期 |
436 |
0 |
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课程育人，课程立校——赵光辉和他的“雨中课程”
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洪劬颉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年13期 |
493 |
0 |
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用课程润泽生命——我的办学实践与思考
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赵光辉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年13期 |
453 |
0 |
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主题教研活动“四步曲”
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张雅
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年13期 |
462 |
0 |
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“U-S”协作，提升教师教科研能力
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宣亚泼
唐小燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年13期 |
523 |
0 |
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学校管理：朝抵抗力最大的路径走
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刘沁桥
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教育视界
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智策_观点参考
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2023年13期 |
507 |
0 |
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“党员四单”积分进阶评价制的实践——“融合党建”理念下
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钱敏
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年13期 |
501 |
0 |
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指向自在成长的阅读空间再造
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沈春媚
殷芝
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年13期 |
464 |
0 |
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基于利益相关者的教育惩戒：问题及治理
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吴晶
韩冰清
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年13期 |
503 |
0 |
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“伴行”管理：陪伴师生走向精神灿烂
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赵建华
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年13期 |
452 |
0 |
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“晓小学程”：幼小衔接课程的探索与实践
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陈宁
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
447 |
0 |
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小学入学适应教育的进路、实践与价值实现——幼小衔接视角下
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曹俊
蒋玉琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
487 |
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