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教师课程领导：困境与突破
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范雨欣
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年09期 |
520 |
0 |
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“大思政课”高质量实施的路径探索——基于重庆两江新区行远小学的实践
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李亭一
邹贤莲
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年09期 |
519 |
0 |
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创新学习样态，培养终身学习品质
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金叶
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年09期 |
463 |
0 |
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以教育创新，落实创新教育
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王磊
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年09期 |
501 |
0 |
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创新“至精教育”，培养终身学习者
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赵林刚
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年09期 |
484 |
0 |
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“双减”背景下社区服务家庭教育的可能及策略
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吴思孝
陈秀丹
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教育视界
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智识_名家在线
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2023年09期 |
567 |
0 |
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透过景观看文化
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袁爱国
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教育视界
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智言_视点
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2023年09期 |
433 |
0 |
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从“拼读规律”到“阅读探究”——自然拼读绘本课I Like the Pipe对比分析
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金彤彤
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教育视界
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智行_思得失
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2023年08期 |
517 |
0 |
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如何用好Checkout time板块开展单元复习
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张丽
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
477 |
0 |
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多模态视角下的小学英语阅读教学实践
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冯伟
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
523 |
0 |
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例谈绘本教学中英语学习活动观的落实
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李文娟
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
498 |
0 |
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立足主题多维拓展，提升语言表达能力——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考
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袁烨
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教育视界
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智行_显身手
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2023年08期 |
454 |
0 |
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主题引领，多元整合——译林版五年级上册第1—4单元复习教学与思考
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周锭
薛红
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教育视界
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智行_显身手
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2023年08期 |
463 |
0 |
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让教材“活”起来——袁峥老师带领下的苏州小学英语教研非凡之路
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朱晓芳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
451 |
0 |
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破“拼读”之茧，化“阅读”为蝶——The Sound of ‘a’融合绘本Race to the Wave教学与思考
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袁峥
沈舒
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
514 |
0 |
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“以生为本，活化教材”的苏州实践
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袁峥
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
475 |
0 |
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借助多模态活动，提升口语能力
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姚奕宁
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教育视界
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智策_金点子
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2023年08期 |
487 |
0 |
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多元融合的单元整体教学——以译林版六年级下册Unit 4 Road safety为例
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侯燕
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教育视界
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智策_金点子
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2023年08期 |
470 |
0 |
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单元整体下的多板块整合教学实践——以译林版五年级上册Unit 5 What do they do?第三课时为例
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贡雅丽
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年08期 |
505 |
0 |
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利用结构化知识助力写作教学
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严媛媛
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年08期 |
551 |
0 |
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赣B2-20210313
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