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基于CSE写作量表构建写作能力目标体系
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杨素霞
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教育视界
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智策_教学研究
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2023年08期 |
519 |
0 |
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持续默读对提升初中生英语阅读品格的实践研究
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徐飞燕
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教育视界
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智策_教学研究
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2023年08期 |
488 |
0 |
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多场景下的4C阅读教学模式
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刘斌河
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
476 |
0 |
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在多场景教学中发展“看”的技能
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
487 |
0 |
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依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例
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褚锦烽
卞学华
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
489 |
0 |
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多场景教学的思考与实践
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高莉
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
489 |
0 |
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教师为什么要写论文
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李娜
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教育视界
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智言_卷首
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2023年08期 |
718 |
0 |
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欢迎来稿,欢迎订阅
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《教育视界》编辑部
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教育视界
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智行_征稿启事
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2023年07期 |
429 |
0 |
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职业教育师资队伍建设的国际经验及启示
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谭凯娜
马香莲
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教育视界
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智行_教师发展
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2023年07期 |
477 |
0 |
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五年制高职教师发展评价体系的构建
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刘炜杰
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教育视界
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智行_教师发展
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2023年07期 |
460 |
0 |
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关于五年制高职的专业选择和专业建设质量提升的思考
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戴勇
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年07期 |
492 |
0 |
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江苏五年制高职治理模式的生成逻辑、矛盾及改进
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杜连森
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年07期 |
531 |
0 |
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五年制高职学生职业核心素养培育:内在逻辑、应然取向与路径选择
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杨燕
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
488 |
0 |
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五年贯通一体化人才培养的现实背景与实施路径
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郝天聪
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
547 |
0 |
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江苏五年制高职“一体化”育人实施策略与方法
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张跃东
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
454 |
0 |
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五年制高职“一体化”课程体系的内涵、特征与创新实践
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徐伟
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教育视界
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智策_课程教学
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2023年07期 |
480 |
0 |
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技能型社会背景下五年制高职的组织变革:逻辑与策略
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李政
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
507 |
0 |
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拓展高等职业教育发展的新路径——以五年制高职高质量发展为例
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庄西真
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
509 |
0 |
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五年制高职教育的理论价值与时代意义
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石伟平
兰金林
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
616 |
0 |
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推进五年制高职高质量发展,为优化职业教育类型定位提供实践样本
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刘克勇
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教育视界
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智识_专题研究
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2023年07期 |
563 |
0 |
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赣B2-20210313
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