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基于主题意义探究的初中英语阅读教学 王志斌 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
大单元视域下的初中英语听说课教学设计 王葳 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
核心素养背景下的高中英语读后续写教学模式探析 任晓艳 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
课程视域下初中英语跨学科作业的设计与实施 马小琼 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
自然拼读法在小学英语教学中的优势及实践 李明伟 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
初中英语高效阅读教学模式的构建与运用 寇艳莉 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
基于提升思维品质的高中英语写作教学模式研究 纪兴亮 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
基于形成性评价的高中英语写作教学研究 纪春莎 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
“四度六步”教学法在初中英语听说课中的运用 郭岚 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
基于教学评一体化视角下的高中英语写作训练策略探讨 高环环 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
深度学习视域下初中英语阅读课语篇教学实践 崔蒙蒙 中学生英语 教学理论与实践 2025年04期 0 0
你表达愤怒的方式可能会影响你的健康 颜丹 中学生英语 课外空间_时文阅读 2025年03期 0 0
用另一只鸟帮助解救被困的凤头鹦鹉 Inasha Iftekhar 任新超 中学生英语 课外空间_时文阅读 2025年03期 0 0
夜雨 景一 中学生英语 课外空间_美文欣赏 2025年03期 0 0
满是猫的屋子 Skyler Burns-Cranfield 杨舟 中学生英语 课外空间_美文欣赏 2025年03期 0 0
为什么热的食物总是比冷的食物更令人满意 Jesslyn Shields 梁璐茜 中学生英语 课外空间_探索发现 2025年03期 0 0
不同颜色的蜂蜜 Geetika Anand 笪景行 中学生英语 课外空间_探索发现 2025年03期 0 0
守门狮 张宁 中学生英语 课外空间_文化长廊 2025年03期 0 0
哑口无言 肖雅琪 中学生英语 课外空间_文化长廊 2025年03期 0 0
最新关注 中学生英语 课外空间 2025年03期 0 0
基于主题意义探究的初中英语阅读教学
作者： 王志斌
机构： 山东淄博桓台一中附属学校
期刊 《中学生英语》
2025年04期
23-24 ，共2页
摘要：主题意义探究是指教师带领学生在一个固定的主题下进行相关英语知识的探索、研究和讨论。在初中英语阅读教学中，基于主题意义探究开展的教学活动能够有效帮助学生进入深度阅读状态，促使其能够在明确阅读目标的指引下，实现阅读能力、阅读素养的不断提升。因此，初中英语教师应强化自身对于主题意义探究价值和重要性的认识，并应在实际的阅读教学中围绕着主题意义探究设计多种教学活动，以此切实提升阅读教学的效果。
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大单元视域下的初中英语听说课教学设计
作者： 王葳
机构： 山东省临沂第四十中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
21-22 ，共2页
摘要：听和说是英语语言能力的重要组成部分，初中英语听说课的开展旨在锻炼学生的英语听说能力，发展学生的英语语言思维并培养学生的英语学科核心素养。虽然当前初中英语教师对听说课的重视程度有所提升，但在教学设计阶段存在忽视初中生英语听说能力基础水平和个性化需要的问题，未能将英语课程标准中提出的课程理念、课程性质与教学提示等融入到听说课教学设计当中，所设计的听说实践活动脱离单元主题情境与学生的实际生活，缺乏对学生英语语言思维的锻炼。
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核心素养背景下的高中英语读后续写教学模式探析
作者： 任晓艳
机构： 安徽省濉溪县第二中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
19-20 ，共2页
摘要：基于核心素养背景下，高中英语教师在开展教学工作时，应当注重培养学生的学习能力、语言能力、思维品质、文化意识的核心素养，使其可以在掌握基础知识的同时，更加深入地理解英语文化，从而获得知识应用能力以及创新思维意识的形成与发展。而核心素养背景下的高中英语读后续写教学，将阅读教学与写作教学进行有效融合，有利于激发学生的阅读兴趣以及创作热情，对其自身综合能力以及核心素养的提升起到积极的影响作用。
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课程视域下初中英语跨学科作业的设计与实施
作者： 马小琼
机构： 湖北省宜昌市伍家岗区实验初级中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
17-18 ，共2页
摘要：在快速发展的现代社会中复合型人才的需求日益增长，为了满足这一需求教育必须突破单一学科的隔阂，促进不同专业间知识的融合。初中英语作为学生学习的重要组成部分，其作业设计也应该紧跟这一趋势，通过在初中英语作业中融入跨学科理念，不仅可以拓宽学生的知识视野，还能促进综合素养和跨学科思维能力的培养。这篇文章将对课程视域下设计初中英语跨学科作业的积极作用、应遵循的原则和有效实施策略进行探究，以期为教学实践提供有益的参考。
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自然拼读法在小学英语教学中的优势及实践
作者： 李明伟
机构： 江苏省连云港市厉庄中心小学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
15-16 ，共2页
摘要：自然拼读法在小学英语教学中有着众多的应用优势，学习起点较低，符合小学生的学习现状。自然拼读法尊重了英语的发音原理，重视了英语单词的结构组成，加强自然拼读法的使用，能够有效地摆脱传统死记硬背的学习方法，既可以提高英语教学的趣味性，也可以从中培养学生的英语语感。如果英语教师依然使用传统的教学模式，采用机械式的拼读方法，不仅难以引起学生的学习兴趣，也不利于提高学生的英语学习效果。因此，教师需要加强对自然拼读法的认识和应用，充分发挥出自然拼读法在英语教学中的积极作用。本文就对自然拼读法的应用优势、应用现状以及具体的实践措施进行以下详细的研究分析。
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初中英语高效阅读教学模式的构建与运用
作者： 寇艳莉
机构： 山东淄博桓台县第三中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
13-14 ，共2页
摘要：在教育理念与教学手段不断创新的背景下，当前英语教学方法多种多样，但英语阅读教学中仍然暴露出较多问题，对提升学生学习积极性和课程教学质量产生了较大阻碍，导致学生学习状态不佳，教师难以完成预期授课任务。这就要求教师在英语教学中应注重对学生学习兴趣的培养，从提升阅读教学效率入手，增加其英语知识储备，发展学生英语综合能力。而且初中阶段在整个教育生涯中起着承上启下的重要作用，是促进学生身心与思维认知发展的关键时期，英语又是初中教育阶段的主要授课内容。为此教师应积极探究英语高效阅读教学模式的建构方法，增强阅读理解效果和提升知识迁移能力。
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基于提升思维品质的高中英语写作教学模式研究
作者： 纪兴亮
机构： 山东省单县第二中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
11-12 ，共2页
摘要：思维品质是高中生必备的核心素养，是指逻辑性、批判性和创新性等方面表现出的能力，集中体现为学生发现、分析与解决问题的综合素质。新课标明确提出思维品质培养目标，要求高中生运用多种英语语言手段建立逻辑关系，通过多种方式来表达自己的观点、抒发内心情感。“语言是思维的外壳”，学生对英语语言的学习伴随着思维活动的进行，学生能否以敏捷、深刻的思维掌握英语语言内部规则，可否从英语视角出发分析和解决现实问题，体现出学生思维品质的高低，也影响着学生学习效果的优劣。这就需要教师构建和实施符合高中生认知规律、发展规律，能够满足高中生思维品质发展需要的写作教学模式，在写作教学中加强思维训练，促进学生思维品质的提升。本文以提升高中生的思维品质为研究目标，简要论述思维品质的内涵，分析高中英语写作教学模式的不足之处，重点从读后续写，开展多彩活动，评价修改三大维度阐述基于提升思维品质的高中英语写作教学模式的构建和实施路径，以供参考。
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基于形成性评价的高中英语写作教学研究
作者： 纪春莎
机构： 山东省平度第一中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
9-10 ，共2页
摘要：写作教学一直以来就是高中英语教学中的重难点，教师评价方式的选择直接影响了写作教学的整体质量。现阶段高中英语教师在写作教学中往往采用终结性评价，对学生的评价过于注重结果，却忽视了学生的写作过程。在素质教育不断深化的背景下，为了更好地促进学生的核心素养提升和全面发展，在教学过程中引入形成性评价势在必行。形成性评价通过多元化评价内容、评价主体和评价方式为学生提供准确而丰富的反馈，能够有效激发学生的写作热情，改进学生的写作方式，最终提升高中英语写作教学的整体质量。
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“四度六步”教学法在初中英语听说课中的运用
作者： 郭岚
机构： 广西南宁市第三中学初中部青秀校区
期刊 《中学生英语》
2025年04期
7-8 ，共2页
摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将英语教学方法创新改革，以此培养学生良好的英语核心素养。其中“四度六步”教学方法在这个背景下脱颖而出。所谓“四度”即为教师在开展教学时需要构建“有温度、梯度、深度、宽度”的教学课堂，并且在其中进行有计划的复习、融入全新知识、强化学生探究活动、进行变式交互，最后进行能动的尝试，通过实践提升个人能力这六个步骤。这种“四度六步”教学方式能够保证整体教学过程的深度和广度，帮助学生构建良好的人文定位，并且循序渐进地打造以生为本的英语教学课堂。本文主要提出“四度六步”教学方法应用于初中英语听说课程的优势，并且提出具体的教学策略，以供参考。
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基于教学评一体化视角下的高中英语写作训练策略探讨
作者： 高环环
机构： 山东省聊城市高唐县第一中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
5-6 ，共2页
摘要：在高中教育期间，英语写作超越了单一的学科范畴，成为了培养学生综合语言运用与表达才能的核心环节。为了增强学生的写作理解力和技巧，教育领域广泛采纳了一种创新教学法——教学评一体化教学法。该模式的核心理念在于，借助教师的精心教学设计，不但能优化教学成果，还能在无形中锻炼学生的写作能力和评判认知。实践中，教师会指导学生渐进式地掌握写作的核心技巧，同时策划各种写作训练活动。尤为重要的是，促进学生在互相评审中学会多角度审视作品，培育他们的评价意识和批判性思考。
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深度学习视域下初中英语阅读课语篇教学实践
作者： 崔蒙蒙
机构： 山东省淄博市桓台县实验中学
期刊 《中学生英语》
2025年04期
3-4 ，共2页
摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将初中英语教学方式进行创新改革，以此保证学生的英语核心素养能够得到全面发展。传统的英语教学模式较为强调“填鸭式”教学，这对于学生的思维与自主学习能力实效性一般。教师需要采取深度学习的方式改变机械式、表层性的英语教学方式，并且深度加工英语阅读语篇内容，促使学生可以将英语阅读中获得的知识内容向真实生活进行迁移与应用，由此促使学生的英语核心素养能够全面发展。本文主要阐述在深度学习视域下初中英语阅读语篇教学的意义，并提出具体的教学策略，以供参考。
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你表达愤怒的方式可能会影响你的健康
作者： 颜丹
期刊 《中学生英语》
2025年03期
32-33 ，共2页
摘要：Everybody gets angry sometimes. But how you express that anger could influence your health, according to a new study.The new study examines how a person’s tendency1 to get angry is linked to how their cardiovascular2 system—their heart and their blood vessels—reacts to stress. The researchers wanted to know if expressing anger in different ways makes any difference to people’s cardiovascular reactions.
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用另一只鸟帮助解救被困的凤头鹦鹉
作者： Inasha Iftekhar 任新超
机构： 湖北省襄阳市东津新区金源中学
期刊 《中学生英语》
2025年03期
29-31 ，共3页
摘要：只一凤头鹉鹦困在悉尼一家四市超周后被救出。人们带另一只凤头鹉鹦进市超助帮诱哄只这惊受的鸟去了安全的地方。凤头鹉鹦米奇飞误进店商后，被困在悉尼西南部一的超家市内。一店商位经理示表，野生动物救务服援机构“每隔一晚”都会去这市超家，试图救出只这惑困的头风鹉鹦每但，次尝试以都失败告终。
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夜雨
作者： 景一
期刊 《中学生英语》
2025年03期
24-28 ，共5页
摘要：当我独自走在黑暗潮湿的路上时，冰冷而沉重的雨滴打在我的脸上和身上。我被雨水淋得湿透，被大雨打在树上和地上的声音震聋，我只能咒骂自己决定独自走回家，而且还是走在那条十分偏僻的路上。没有车辆，没有人，没有路灯，甚至没有手机。只有一条碎石路在我脚下，两边都是高大的树木。但还不止这些，
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满是猫的屋子
作者： Skyler Burns-Cranfield 杨舟
期刊 《中学生英语》
2025年03期
20-23 ，共4页
摘要：It was a beautiful day in the country. My husband, my sister, and I were on a job at a new customer’s house. We were installing1 hardwood flooring throughout some of the main living areas of their home, which included installing some on the first floor and some downstairs in the basement.
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为什么热的食物总是比冷的食物更令人满意
作者： Jesslyn Shields 梁璐茜
机构： 湖北开放大学
期刊 《中学生英语》
2025年03期
17-19 ，共3页
摘要：You know that extremely hungry feeling you get after going swimming? It feels like you could go to an all-you-can-eat buffet1 and make them rethink their business strategy2. But though a salad or even a nice smoothie would probably satisfy you, a voice echoing out of the deepest recesses3 of your brain commands you to feed it something hot:an entire large pizza, perhaps,
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不同颜色的蜂蜜
作者： Geetika Anand 笪景行
期刊 《中学生英语》
2025年03期
16 ，共1页
摘要：Honey comes in different colors, flavours and fragrances1. While some are amber2, others are red, brown or yellow. Have you ever wondered why the honey made by the same bees have different colors?蜂蜜有不同的颜色、味道和香味。有些是琥珀色的，有些是红色、棕色或黄色的。你有没有想过为什么同一群蜜蜂酿造的蜂蜜颜色不同呢？
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守门狮
作者： 张宁
期刊 《中学生英语》
2025年03期
12-15 ，共4页
摘要：Foo dogs are actually Chinese Guardian Lions. It is Westerners who named them Foo dogs or Buddha dogs. Some call them Fu dogs. The Chinese will most often refer to them as Shi which means lion. They are usually made of stone, steel or copper1.“佛狗”实际上是指中国的守门狮子。是西方人给它们起名为“佛狗”。有些人叫它们“福狗”。中国人通常称他们为“狮”，意思是狮子。它们通常由石材、铁或者铜制成。
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哑口无言
作者： 肖雅琪
期刊 《中学生英语》
2025年03期
10-11 ，共2页
摘要：Have you come across the phrase “cat got your tongue”? Well, unless a feline has actually latched1 onto your tongue （which would be an entirely different situation）,“cat got your tongue” is a figurative2 expression that doesn’t literally3 mean what it says.你遇到过“猫抓住了你的舌头”这个短语吗？好吧，除非一只猫真的抓住了你的舌头（这将是一个完全不同的情况），否则“猫抓住了你的舌头”是一个比喻性的表达，并不是字面意思。
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期刊 《中学生英语》
2025年03期
9 ，共1页
摘要：Cloned endangered ferret has babies克隆濒危雪貂产仔Several years ago, American scientists announced that they had cloned a black-footed ferret called Elizabeth Ann. Now it has two other cloned sisters, Noreen and Antonia. Last year, Antonia gave birth to two babies. It is very encouraging for scientists hoping to protect the endangered species.
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