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恭喜陈老师在《教育》期刊中发表成果！

为了将新课标的要求落实到位，本文基于“分层教学”的观点，首先概述了分层教学，指出了“双减”政策下初中数学开展分层教学的必要性，最后从学生分层、教育目标分层、对学生指导分层、数学作业分层、教学评价分层等方面展开了分析，以期给有关教育工作者以借鉴和参考。

恭喜张老师在《中学语文》期刊中发表成果！

深度学习理论下的高中语文阅读教学可以为学生创设优质的学习环境，使其全身心投入教学活动中，并在阅读实践中产生更加丰富的情感体验，进一步提升学生的语文综合素养与能力。

恭喜林老师在《高考》期刊中发表成果！

在探究新高考背景下高中英语阅读教学面临的问题和挑战，以及新高考背景下高中英语教学的新方向，从创新角度分析教学策略，明确学生主体地位，运用新理念、新方法、新手段，组织多种活动，全面落实新高考的基本要求，提高英语阅读整体教学质量，推动学生全面发展。

《重庆市中小学教师职称（职务）申报条件》政策解读

坚持把师德师风放在首位，坚持师德为先和能力为重相统一，实行师德问题“一票否决”；注重教育教学实绩，对教师的考核评价坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，把教育教学实绩放在更加突出的位置

重庆市教育委员会 2025-07-10

关于公布2025年度河南省教育资源保障研究一般课题立项名单的通知

全省共推荐申报课题287项，经审核，确定2025年度河南省教育资源保障研究一般课题立项248项

河南省教育厅 2025-07-09

广西教育科学“十四五”规划2025年度课题的通知

广西教育科学“十四五”规划2025年度课题762项,其中资助经费重点课题(A类)53项、自筹经费重点课题(B类)184项、自筹经费一般课题(C类)525项。

广西壮族自治区教育厅 2025-07-08

《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的政策解读

深化中小学教师职称和考核评价改革，克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。

广东省教育厅 2025-07-08

《福建省中小学教师职称评价标准》《福建省幼儿教师职称评价标准》的政策解读

深入推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，更好地发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用

福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅 2025-07-07

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