一、研究方法 

本文主要的研究方法是文献资料法、问卷调查法、访谈法、对比分析法。在学习中国知网相关调查问卷的前提上，根据文章设计了“高校学生恋爱调查问卷”。该调查问卷主要内容有包含大学生的性别、年级、年龄、恋爱目的、恋爱行为规范、恋爱原则、恋爱文明、恋爱道德、恋爱的优缺点、婚前性行为等方面。研究对象：本次调查以陕西某高校在校大学生男生300人，女生200人为调查对象。研究过程：先准备500分问卷，在学校食堂门口进行填写问卷有奖活动，问卷填写完后再随机对50名大学生进行了个别访谈。

二、调查结果分析 

为给本文提供有效真实数据，本次调查一共发了问卷数 500份，且问卷全部被收回，经过筛选其中有效问卷为 490 份，无效问卷为10份，有效率为98.0%。其中男生问卷为295 人，占 98.3%; 女生问卷为 195人，占97.5% 。

数据显示，在调查的学生中69.7%的大学生有恋爱经历，有的同学已恋爱多次，表明现在的大学生在校谈恋爱已经是一种非常常见的现象，在高校中已经普遍存在。调查显示，在调查的学生中认为大学生谈恋爱行为合理且持支持态度的有356人，占72.7 %;为大学生谈恋爱行为不合理且持反对态度的有90人，占18.4%；持中立态度的有44人，占8.9 %。可见，多一半的学生认为大学里就应该爱一场轰轰烈烈的恋爱，并且对大学校园恋爱很是期待，想要在大学里寻找到属于自己的幸福。数据显示，在调查的学生中因非常喜欢对方而谈恋爱的占49.8% ，因被对方的强烈追求最终感动而谈恋爱的占9.3%，已结婚为目的谈恋爱人数占6.4%，大学生则因为攀比、虚荣而谈恋爱的人占12.5%，由于无聊孤独想找个陪自己一起度过大学时光而谈恋爱占11.3%的，大学生因为恋爱而使自己更有学习欲望的占4.3%，通过恋爱而取得经济支持的占3.4%，因为谈恋爱只是为了寻找性伴侣，从而获得性满足的占3.0%。以上数据可以看出，大学生的恋爱目的很明确，大多数大学生有较为真诚爱情观，有一半的大学生是因为喜欢一个人而谈恋爱，当然也有少部分同学恋爱观有问题，具有不良的目的性，应当加强教育引导。数据显示，大学生最看重的择偶条件是长相、身材(占40.9 %)，性格、品德(占25.0%)，能力、才艺(占23.1%)，学历(占5.1 %)、经济消费 (占5.9%)等。可见大学生择偶过于重视外貌、外表，身材等。如身高、身材、肤色、胸围、体重等外表。男生和女生在择偶上出现明显不同，男生择偶时更看重对方长相、身材，而女生择偶时更看对方情商，比如：是否会说甜言蜜语、是否多才多艺、是否性格阳光、是否会关心自己、是否是暖男、是否有安全感等。数据显示，大学生觉得恋爱可以成为自己前进的动力占45.8%，大学生认为谈恋爱是自己前进的阻碍占15.4%，大学生认为谈恋爱会减少自由占10.2%，大学生认为谈恋爱是消耗光阴的占12.9%，大学生认为谈恋爱会有一定影响的占15.7%。数据说明大多数同学觉得恋爱能够提高大学生生活学习的积极性，只有少部分同学觉得大学谈恋爱影响自己的学习效率。数据显示，大学生觉得在公共场所有过分亲密行为不合适的占15.2%，觉得在公共场所有亲密行为无所谓的占18.7%，认为在公共场所有亲密行为是正常的占66.1%。说明大多数同学都觉得公共场所有亲密行为是一件非常常见且很正常的事，只有少部分同学觉得不合适，说明同学们在恋爱道德方面出现一定问题。数据显示，大学生认为从校园爱情能走到婚姻殿堂占39. 8%，认为不能走到婚姻殿堂占20.1 %，不确定的占40.2%。说明了同学们对这一问题很迷茫，毕竟这是未来不确定因素，有一部分人坚定自己的爱情，也有一部分人只是再谈大学恋爱，建议要正确看待校园爱情。大学生恋爱性行为、性知识数据表明有78%的同学觉得是可以接受大学性行为的，有22%的同学是不能接受的，有56%的同学对性健康知识是处于模糊状态。

三、对大学生进行教育引导

1.正视恋爱观

（1）明确恋爱择偶标准。大学生恋爱首要考虑的是性格、品德应当放在第一位，然后是三观一致，有共同爱好有共同理想信念的人，再是责任心、担当、上进心，最后才应该是外表身材等。但当代大学生在择偶标准上却把身材和外貌放在了第一位这种是不正确的想法。

（2）处理好爱情与学业的关系。爱情是美好的、甜蜜的，要努力让你爱的那个人成为你前进的一个动力，我有动力追求她，前提是有动力去搞好学习，大学生首要的任务还是要以学习为重，毕竟将来毕业了是要承担起家庭重担的。1.始终要以学业为重,当前，就日益严峻社会竞争关系以及大学生就业形势来看，学生们更要以学业为主，其他方面为辅。2.要树立正确的恋爱择偶观，避免一时的精神空虚或贪慕虚荣而做出恋爱冲动的行为，平时可通过多多参加一些多元化的校园文化活动，在展示自我魅力、提高自身能力的同时也能在一定程度上丰富自己的精神生活与满足自己的情感需求。3恋爱要以双发互敬互重为基础,恋爱双方应该多想想如何在学习上做到互帮互助,工作上互相支持与鼓励,携手共进。

（3）爱情是一种责任和担当。爱，是一种责任，是一种奉献，责任就是要对对方负责任，有担当，就是要全身心爱护对方。爱情实际上就是相互的一种责任。我爱你，所以我对你负责，因为你对对方的感情是倾注了你全部的心血那么对方就应该对你负责任，而反之对方对你有那种关心爱护，那么你也应该对他是有所付出，这所以说就是说爱情是相互的付出。a谈恋爱之前，必须是真心实意的，想和对方发展一段长远关系,不是一时兴起，更不是为了排解寂寞或者生理需求。b谈恋爱期间，虽然此时还没有法律约束，就靠道德品质约束，不劈腿不备胎不随便花对方钱而自己一分不出,要理解感激对方的付出，并为对方付出。

（4）恋爱要认真专一。每个人都渴望爱情，在这个尘世间，谁不希望自己能拥有一段真挚且美好长久的感情。可是，放眼望去，又有多少人如愿呢？组所周知，爱情往往不是一帆风顺的，往往会伴随一些挫折与无奈，人心是会变的，往往真正专一的人才能够获得美好的爱情。将心比心，当自己做到了专一那么相信另一半也会真心相对，才能够得到真挚的爱情。感情并不仅会给我们带来甜蜜，同时可能也会伴随着不如意。但是，在一段感情中，若你能真正地做到专一，相信你一定能体会爱情的甜蜜。每个人都渴望执子之手与子偕老，那么就请你一定要专一地对待感情，唯此，你们的爱情才能够一直走下去。

（5）理解与包容。爱情是互爱的统一，相爱的双方要理解与包容彼此，理解就是让自己体会与感受到对方提出问题的想法，。多角度的体会理解，这就是理解的不同。对于同一种事物，每个人的诠释不一定相同，是因为人的思想不同，思考问题的角度自然也会有所差异。包容是意味着一个人的自爱达到了能够使自己做到诚实、开朗，在生活中保持乐观进取的态度，那包容可以认为是善意的理解和理解之后的爱与关怀，这样说来，包容在于人们发自内心，真正的包容是真诚且自然的。

（6）正视恋爱过程中的矛盾。要学会正确处理恋爱过程中遇到的的问题，例如学习、生活以及工作上面临的困难，有人的地方就会有江湖，就会有矛盾。生活问题应该是大学生恋爱中最多的矛盾，不管是陪伴、消费、表达中都可能出现矛盾。例如：一对恋人因为对方的没有及时陪伴而生气，最后要跳楼威胁。比如一对恋人因为买一部新款手机吵架，最后其中一人盗窃进了监狱。比如一对恋人因为其中一个发了一句牢骚最后两人大打出手。

2.各高校所采取相应的措施

（1）要不断加强当代大学生健康理性的恋爱、婚姻知识教育。大学生在高中时期所接受的是应试教育，所以在婚姻恋爱方面受到的教育很少，特别是对两性知识的认识还是不够的，在对两性知识还不太了解的状态下就进入到了恋爱时期，那他们在交往的过程中可能会带来许多困惑，影响其身心健康身。因此，高校应当适当、合理的、分批次的对同学们进行两性知识的教育，包括宣传片、纪录片、讲座、或者通过一些公众号对学生进行说明，帮助大学生形成正确的爱情观。

（2）加强当代大学生理想信念做人生赢家。如果说大学时代是一张存折，理想信念就是人生的一笔巨款，人生一旦有了理想信念就足够一辈子花销享用了。校园里的爱情毕竟是未知数，等走出校园又有多少恋人因为各样的理由最终没能走到一起呢。

（3）家庭主动向孩子传播两性知识。大学生时期，生理上与心理上都会发生一些变化。这是孩子从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。有不少家长认为孩子不需要系统化地学习性教育、性知识，随着年龄的增长自然会了解到和性相关概念及知识。而实际上，这种不重视的态度会导致孩子从书籍、电视、报刊以及网络上等途径获得相关性知识，较容易受到黄色书刊与黄色网站的毒害，从而误入歧途。很多的家长对于孩子的性教育其实是缺失的，但是对孩子的性教育又是必不可少的。而家长的引导要比孩子自己去书籍、电视、报刊以及网络上等途径获得相关性知识更安全合理且有效。要向孩子介绍如何正确看待男女性爱行为，讲述哪些行为是合法的，哪些是违法的。并向孩子介绍在非法性侵犯行为方面的自我保护措施，让孩子树立自我保护意识。

（4）加强传统的道德教育，把爱情里的道德讲清楚。真正的爱情是会自觉地受道德约束的，没有道德约束的异性感情不可能是爱情。一方面爱情的发展过程是需要道德情感的。另一方面爱情必须要有义务感和责任感。三是爱情的社会道德约束性，也就是爱情的现实存在基础，也应该让大学生知道。从现实来讲，毕竟爱情绝不能只是两个人的事情，那种只顾自己爱情而不考虑社会现实的悲剧也是很多的。