充分挖掘乡土文化资源 深度开展项目式学习——以河源市南园古村客家建筑特色和智慧课堂设计为例
温志军
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出：在课程实施上，要“进一步改进教学方式、学习方式和评价机制，将教、学、评有机结合，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，提高实践能力，培养创新精神。”[1]《义务教育历史课程标准（2022年版）》也明确指出：“提倡深度学习、项目式学习和课题式学习，形成研究性的学习成果。”[2]美国实用主义教育家约翰·杜威提出的项目式学习（简称PBL）是以建构主义、多元智能、实用主义和终身学习为理论基础，
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