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小学英语教师创造性使用教材的实践

齐建军 吴蕾

福建省厦门外国语学校附属小学 厦门高新学校

一、教师创造性使用教材的前提1.理解课标，落实理念教学中要有教材，教师要信教材，但不唯教材，而是活用教材。首先，教师要重视教材对教学的指引功能，教材由学科顶尖专家、学者编写，是集体智慧的结晶；其次，要创造性地使用教材，稳定性和通用性的教材必须与时效性和个性化相结合，才能更充分地发挥其价值；再次，要树立大教材观，整合一切教材资源为教学所用，为“我”所用。
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【栏　目】 教材解读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年09期 第8-10页 （共3页）

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小学教学设计（2024年09期）

导出/参考文献
[1]齐建军，吴蕾，. 小学英语教师创造性使用教材的实践[J]. 小学教学设计 . 2024(09): 8-10.

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