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促进“教—学—评”一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略

胡英博

浙江省绍兴市培新小学

一、表现性评价的定义、特征和框架（一）表现性评价的定义表现性评价也被称为实作评量、基于表现的评价等，它不是一个全新的概念，表现性评价的前身被称为表现性测验（Performance test），最早出现于1950年前后的教育心理学领域（周文叶等，2022）。从搜集到的文献来看，笔者发现不同研究者对表现性评价有不同的理解与定义，一些看重所求答案的形式，一些学者强调对学生提出认知处理要求，还有人更关注的是学生实际回答的内容，到目前为止，对课堂中的表现性评价，还没有形成一个统一的标准。
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【栏　目】 评价设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年12期 第64-67页 （共4页）

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小学教学设计（2024年12期）

导出/参考文献
[1]胡英博，. 促进“教—学—评”一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略[J]. 小学教学设计 . 2024(12): 64-67.

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《促进“教—学—评”一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略》

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