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模型意识下的“分段计费”教学思考

丁云鹏 王成艳

黄冈师范学院

“模型意识”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学阶段数学核心素养的主要表现之一，是培养学生模型思想、发展学生建模能力的初级阶段。学生在教师的引导下从数学的视角观察实际情境，发现问题、提出问题、分析问题，尝试通过构建数学模型解决实际问题，搭建数学与现实世界的“桥梁”。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年12期 第25-27页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]丁云鹏，王成艳，. 模型意识下的“分段计费”教学思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(12): 25-27.

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