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强化三种意识，引领向量解题

王志民

江苏省宝应中学

平面向量同时兼备“数”的性质与“形”的特征，在“数”与“形”之间，完美体现了数形结合思想的应用。解答向量问题时，可从“数”与“形”的角度切入，借助平面向量这一知识平台，结合基底意识、构图意识、坐标意识等几个常见的数学思维意识的应用与强化，充分体现数学中代数与几何的统一，技能与素养的综合，突出数学知识与思维意识的联系，形成数学能力与思维能力的提升。
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【栏　目】 知识结构与拓展
【分　类】 数理科学和化学
【出　处】 《中学生数理化(高一数学)》2023年03期 第3-4页 （共2页）

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中学生数理化(高一数学)（2023年03期）

导出/参考文献
[1]王志民. 强化三种意识，引领向量解题[J]. 中学生数理化(高一数学) . 2023(03): 3-4.

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