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指向深度学习的高中历史融通教学策略初探

叶鸣

浙江省严州中学

统编版高中历史必修课程和选择性必修课程具有关联性、层次性和渐进性的特点，基于不同教材的侧重点，同一历史概念表述或历史事实的认识略有不同，这给学生的学习带来困难。笔者认为融通教学是解决这一问题的有效途径，融通教学有助于帮助学生构建知识体系，深化历史理解，进而提升关键能力和核心素养。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年10期 第6-8页 （共3页）

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中学历史教学（2023年10期）

导出/参考文献
[1]叶鸣. 指向深度学习的高中历史融通教学策略初探[J]. 中学历史教学 . 2023(10): 6-8.

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