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从定义出发,等比数列求和公式教学新探

杨帆

浙江省杭州市长河高级中学

通过对“等比数列求和公式”的教学研究,尝试从“等比数列”和“数列”的定义出发,探寻等比数列求和公式推导过程,进一步挖掘“求和”本质,探索如何在课堂上促进基于定义的深度学习的发生,提升学生的数学思维水平,发展其数学核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 等比数列求和公式 ; 类比归纳 ; 自相似性 ; 错位相减 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年25期 第22-24页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]杨帆，. 从定义出发,等比数列求和公式教学新探[J]. 中学数学教学参考 . 2025(25): 22-24.

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《从定义出发,等比数列求和公式教学新探》

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