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刘艳
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31 中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践的探索——以“设计简单装置,制作酸奶”为例
作者：
朱家华
马建兴
杨瑾如
王健
刘艳红
机构：
人民教育出版社博士后科研工作站
江苏省苏州市田家炳实验高级中学
广州市黄埔区铁英中学
北京师范大学生命科学学院
广州市黄埔区教育研究院
期刊
《中学生物教学》
2024年07期
4-6 ，共3页
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摘要：中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践,不仅能为跨学科实践教学提供丰富的内容素材,还能创设适切的学习情境,提升课堂的思想性、人文性和趣味性。以“设计简单装置,制作酸奶”一课为例,探讨中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践的设计思路,并初步进行了教学实践。
关键词：
中华优秀传统文化;跨学科实践;初中生物学;
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32 UbD理论下的有机推断试题解析
作者：
刘艳红
机构：
山东省聊城第三中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年18期
64-66 ，共3页
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引用
摘要：UbD理论是以理解为主的教学理念,倡导逆向设计法,以预期目标为起点,将教学顺序调整为“明确目标—教学评估—设计活动”,强调“目标先行,评价优先”,以使学生真正理解所学内容,促使他们深入思考,做好迁移与整合。有机推断作为高考必考题型,涵盖知识点多,掺杂陌生信息,综合性强,需要学生从目标产物入手,依托逆向思维,推导反应原理,以建构解题模型,落实核心素养。
关键词：
UbD理论;逆向思维;有机推断;高考;
阅读量：0
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33 基于哲学视角构建对物质的整体认识——以“草酸”一轮复习为例
作者：
刘艳
机构：
汕尾市林伟华中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
40-43 ，共4页
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引用
摘要：带领学生从“认识世界”的视角进行重构知识,用联系、对立统一、发展的观点,整合必修和选修的部分内容,帮助学生全面、多角度认识物质,通过草酸钙结石的成因和预防分析,发展解决真实情境中实际问题的能力;通过兴趣小组实验探究,利用信息技术,强化学生四重表征能力、实验探究能力,促进学生的个性发展。通过对草酸的认知发展,培养创新意识,体现化学的价值,并结合哲学进行德育教育。
关键词：
高中化学;化学哲学;草酸;一轮复习;手持技术;
阅读量：0
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34 初升高英语衔接教学的困境和解决路径
作者：
刘艳
机构：
安徽省阜南县教研室
期刊
《中学生英语》
2024年24期
91-92 ，共2页
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引用
摘要：引言中学英语包括初高中两个阶段，在中学英语教学中，教师做好教学衔接，可以帮助学生顺利完成英语衔接学习任务，但是，做好初高中英语衔接教学具有一定的难度，一线英语教学在此方面也存在许多问题。文章结合实际，分析了初升高英语衔接教学的困境，指出了解决初升高英语衔接教学困境的路径，希望有助于解决中学英语教学衔接问题。
阅读量：7
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35 初中英语问题链式阅读提升学生思维品质的实践研究
作者：
刘艳
机构：
山东省菏泽市巨野县文苑中学
期刊
《中学生英语》
2024年26期
38-39 ，共2页
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引用
摘要：在初中英语课堂上，教师应该重视对于学生思维和情感的培养，根据本节课的主体教学内容，促进学生主观英语思维能力的发展，利用多媒体教学工具提高问题链的吸引力，并且对学生在课堂上的学习过程予以肯定，使得学生能够进一步强化自身的学习自信，完成对于学生综合语言技能的发展。与此同时，教师还应该运用多元化的教学资源为学生营造具体的英语学习情境，更加真实客观地反映学生的思维品质，促进学生获得全面性的发展。
阅读量：8
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36 初中英语“教—学—评”一体化课堂教学策略研究
作者：
刘艳
机构：
甘肃省兰州市第六十六中学
期刊
《中学生英语》
2024年16期
141-142 ，共2页
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引用
摘要：英语是初中阶段的核心学科。在教学改革进程中,教、学、评三个环节逐步凸显其平等重要的地位,它们相互协同,不可分割。新课程标准中指出,教师要注重“教学评一体化”设计,积极推动“教学评一体化”的实施。课堂教学不再只注重教与学,同时也关注评价的开展。而课堂是学生学习与发展的主阵地,因此教师积极地落实教学评一体化,在英语教学中充分发挥三个环节的作用,促使学生英语能力有效发展。
阅读量：7
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37 分层教学在初中英语阅读教学中的应用研究
作者：
刘艳艳
机构：
山东省菏泽市定陶区崇文实验学校
期刊
《中学生英语》
2024年18期
13-14 ，共2页
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引用
摘要：分层教学法指的是在学生学科基础能力差异性比较大的前提下，将学生按照学习能力、兴趣爱好、学习诉求等进行相似性分层，针对每一层采取适配性的教学方式，让学生能够获得更好的学习体验以及能力的提升。与传统的“一刀切”模式相比较而言，分层教学法更能体现因材施教与教育最优化的原则。教师在初中英语阅读教学中，应当抓住分层教学的具体内容和把控原则，让阅读课堂释放出更大的活力。
阅读量：8
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38 初中英语教学:如何描述个人兴趣和日常活动
作者：
刘艳红
机构：
山东省济宁市汶上县第三实验中学
期刊
《中学生英语》
2024年04期
31-32 ，共2页
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引用
摘要：引言在当今的初中英语教学中,我们不仅要教授学生基本的语法和词汇,还要培养他们使用英语进行实际交流的能力。描述个人兴趣和日常活动是学生日常生活中经常遇到的话题,也是他们最感兴趣的内容之一。因此,如何有效地教授学生这一话题,使他们能够流利、准确地表达自己,是每位英语教师都应该关注的问题。
阅读量：9
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39 建构在整合思维基础上的高中语文跨学科路径打造方案
作者：
刘艳
机构：
江苏宜兴市丁蜀高级中学
期刊
《中学语文》
2024年18期
7-9 ，共3页
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引用
摘要：语文不仅是培养学生文学素养，也是促进他们综合素质发展的重要载体。核心素养时代，不同学科间的知识壁垒变得更容易打通，对学生的思维品质提出了更高要求。教师需要基于整合思维，夯实学生的语文基础，然后加强与其他学科的联系，打造跨学科教学路径，给予学生更多的自主权和实践机会，促进他们语言能力和思维品质的发展。
关键词：
整合思维;高中语文;跨学科;教学路径;
阅读量：21
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40 圆周运动临界问题的分析与求解
作者：
胡勋合
刘艳
机构：
河南省商城高级中学
期刊
《中学生数理化(高一数学)》
获奖刊
2022年02期
37-39 ，共3页
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引用
摘要：物体由一种物理状态转变为另一种物理状态所处的过渡状态被称为临界状态，此时物体需要恰好满足的物理条件被称为临界条件，解答临界问题的关键是确定临界状态，找到临界条件。下面我们就一起来研究圆周运动临界问题的分析思路和求解策略吧！
阅读量：437
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