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徐国庆
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2022年
01 从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径
作者：
吕玉曼
徐国庆
机构：
华东师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年02期
111-118 ，共8页
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摘要：类型特色是提高职业教育社会地位,稳固其在国家人才培养体系中重要位置的关键。从强化到优化的导向,证明我国职业教育类型地位的发展开始从政策认定阶段转向内涵探索阶段。优化职业教育类型定位的前提是构建稳定的现代职业教育体系,要始终坚持中职的基础性地位、大力提升职业专科教育质量、稳步发展职业本科教育,同时不断完善职业教育内外部衔接通道;核心是按照职业教育的发展规律管理职业教育,建立基于类型特色的管理体制,要积极探索跨部门协调机制、构建多元主体协同共治的教育治理格局;关键是推进教育平等,提高技能型人才的社会地位、保障职业教育经费投入的公平性。
关键词：
类型定位
;
现代职业教育体系
;
管理体制
;
教育平等
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02 我国职业教育教师培养体系重建的核心逻辑
作者：
徐国庆
王浩南
机构：
华东师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年12期
71-77 ，共7页
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引用
摘要：职业教育教师培养面临培训项目多，教师整体素质却持续得不到根本改变的局面。其根本原因在于职业教育教师能力不足问题并非通过设立各种培训项目所能解决，而是需要对培养体系进行重建。新的时代背景下，职业教育教师培养体系设计要基于高等教育大众化和教师来源途径多元化两个前提。在整个培养体系设计上，要走出供给思维下形成的以师范教育为核心的模式，建立以新入职教师系统化教育为核心的职业教育教师培养体系。在培养内容上，应以教育教学知识为职业教育教师培养的主体内容，教师专业能力应主要通过扩大选择途径来获取，并实施有针对性的短期培训。学位制度由于培养数量限制等原因，不能成为支撑职业教育教师能力提升的主要制度。在支撑制度上应主要依托教师职业资格证制度来实现职业教育教师能力的整体提升，教师职业资格证书制度要发挥这一功能，必须提升其专业化水平，并把教师培养过程与证书获取整合起来。
关键词：
职业教育
;
教师培养体系
;
核心逻辑
;
教师能力
;
教师职业资格
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