| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 让每个孩子都满怀对自己未来的希望 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 警惕教育的“贪婪” | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 勤学笃行：教师是永远不毕业的学生 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 学会改变：使用新教材的根本准备 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 作业改革的“开关”与“总开关” | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 不要只在孩子身上找寻成人的影子 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 社会与情感能力培养:教育改革的风向标 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 人工智能时代，我们互相拥抱信任 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 课间10分钟，你好！ | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 中小学教育科研管理的思想旨趣与理论意蕴 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 解放·跳脱·抵制：激发乡村教师的活力 | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 因材施教：培养拔尖创新人才的“第一性原理” | 成尚荣 | 中小学管理 | 随想录 | 2024年01期 | 0 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用