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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析	王林波张学伟	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年34期	0	0
	在操作中探究在探究中思考——《圆的认识》教学实践与思考	周少平	小学教学设计	教例反思	2024年29期	0	0

聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析

作者：王林波张学伟

机构：陕西师范大学附属小学中国传媒大学附属临安小学

期刊《小学教学设计》

2024年34期

25-29 ，共5页

摘要：【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。4.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的瞬间。【教学流程】任务一：概览整个单元，明确学习主题活动1：单元整体着眼，了解鲁迅的概况师：同学们，今天开始我们要学习本册书的第八单元了。首先，让我们看看第八单元的四篇课文都是什么。概览本单元这四篇文章，你有什么发现？

被引数：0

在操作中探究在探究中思考——《圆的认识》教学实践与思考

作者：周少平

机构：中国传媒大学附属临安小学

期刊《小学教学设计》

2024年29期

55-57 ，共3页

摘要：【教学内容】人教版六年级上册第55、56页。【教学过程】一、引入——贴近生活，感知概念笔者采用了学生熟知的小朋友套圈的设计引入，由学生站成圆形套圈最公平，渐渐引入无数个点组成圆，从而感受到圆是个封闭的曲线图形。这样设计可以很好地让学生由具体形象的圆形过渡到抽象的圆的定义。同时回顾小朋友可以站在圆上的任意位置，既能让学生了解“圆上”的意思，又为后面探究圆的各部分概念指明了方向，可谓一举两得。在这一环节中，采用套圈游戏引入，激发了学生学习的兴趣，在教师的指引下，渐渐了解到圆的初步概念。

被引数：0

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