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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以《乡愁》为例谈现代诗歌教学	汤敏飞	湖北教育(教育教学)	实践_名师工作室	2024年11期	0	0
	学习前置打造高效课堂	朱莉陈代新	湖北教育(教育教学)	实践_言文行远	2024年06期	0	0

以《乡愁》为例谈现代诗歌教学

作者：汤敏飞

机构：仙桃市沔州学校

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年11期

51-52 ，共2页

摘要：余光中先生的《乡愁》是初中语文教材中的传统名篇，是一首让人一读就感到忧伤的诗歌，现选编在统编版语文九年级上册第一单元。笔者以这首诗歌的教学为例，基于现代诗歌教学的基本特点和规律，从以下五个视角分析现代诗歌的教学策略。一、知人论世走进诗歌文本在研读诗歌文本之前，学生应该熟悉诗人。教师要联系文本内容和教学意图，有针对性地引导学生认识作家及其作品。

被引数：0

学习前置打造高效课堂

作者：朱莉陈代新

机构：仙桃市沔州学校初中部

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年06期

63-64 ，共2页

摘要：《最苦与最乐》是梁启超先生写的一篇议论文，作者从最苦和最乐两个方面谈人生的责任：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐；人生在世，要对自己、家庭、社会和国家尽到自己应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。文章思辨色彩极浓，在责任、痛苦和快乐之间建立起内在的逻辑联系，虽然新颖别致，但理解起来有一定的难度，而且，文章语言文白交错，书卷气息浓厚，客观上给学生的阅读增添了负担。教师要在两课时内顺利完成本课的教学任务，设置前置性学习任务很有必要。一、依据学情设计前置性学习内容

被引数：0

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