首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	前置性学习，教师认知需前置	宁萍	湖北教育(教育教学)	实践_言文行远	2024年06期	0	0
	紧扣“思政点”实施教学	胡梦琳	湖北教育(教育教学)	实践_言文行远	2024年05期	0	0
	在比较阅读中深化认知——以《白鹭》比较阅读教学为例	李小燕	湖北教育(教育教学)	实践_言文行远透析比较阅读	2024年01期	0	0

前置性学习，教师认知需前置

作者：宁萍

机构：孝感市云梦县曙光小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年06期

61-62 ，共2页

摘要：前置性学习是一种旨在促进学生独立学习、自主学习、自主探究，促进教师改进、完善、优化教学设计的学习方式。它集中体现了“先学后教”“依学定教”“以学促教“”学为中心”等教学思想。具体地说，前置性学习就是学生在学习新课之前依据教师提供的前置性学习任务清单，借助相关资料完成相应的学习任务。与传统的预习相比，前置性学习的目标、方向更明确，学习内容更丰富、更系统；教师的参与度更高，指导性更强；教师的主导地位和学生的主体地位更突出。从教与学的角度看，前置性学习既强调了自主、独立学习，又强调了先学后教、依学定教；既突出了教学过程中学生的主体地位，又突出了教师的主导地位。笔者结合统编版语文三年级下册相关课文的教学，谈谈对前置性学习的几点认识。

被引数：0

紧扣“思政点”实施教学

作者：胡梦琳

机构：孝感市云梦县曙光小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年05期

64-65 ，共2页

摘要：课程思政是通过挖掘、运用各门课程和不同教学方式中蕴含的思政教育元素，把思想政治教育贯穿于教学实践全过程，最终实现各门课程协同育人的一种教学理念。课程思政的实质是在潜移默化中传播先进文化，让学生坚定文化自信，并将这种自信融入自身的思想和行动，形成一种文化自觉。在教学实践中，教师应该如何落实课程思政理念？本期，我们围绕如何在语文教学中渗透思想政治教育展开论述。

被引数：0

在比较阅读中深化认知——以《白鹭》比较阅读教学为例

作者：李小燕

机构：孝感市云梦县曙光小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年01期

51-52 ，共2页

摘要：与其他教学方式相比，比较阅读教学更有助于学生在分析不同文本异同的过程中开阔视野、活跃思维、深入理解所学内容。笔者以统编版语文五年级上册《白鹭》的教学为例谈谈具体策略。一、精选与所教文本具有可比性的文本比较阅读教学的前提是甄选与所教文本可以相互比较的课内或课外文本。结合比较阅读教学实际，笔者认为，甄选比较阅读文本的原则有四个：一是写作对象应相同或相近，二是人文主题应相近、相似或相通，三是语文要素应有交叉、重合部分，

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知