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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	利用人工智能落实“教-学-评”一体化理念——以《为人民服务》为例探析演讲稿写作及演讲教学	郭曼童樱	湖北教育(教育教学)	实践_言文行远	2025年08期	0	0
	大单元视域下数量关系建模路径——以除法模型的建构与迁移为例	邓华阳	湖北教育(教育教学)	实践_教海寻理	2025年07期	0	0
	基于数学思维解决“鸡兔同笼”问题	魏媛媛	湖北教育(教育教学)	实践_教海寻理	2024年03期	0	0

利用人工智能落实“教-学-评”一体化理念——以《为人民服务》为例探析演讲稿写作及演讲教学

作者：郭曼童樱

机构：武汉大学第一附属小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年08期

58-59 ，共2页

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”为落实课程标准理念，教学六年级的《为人民服务》时，笔者创设“演说中国”演讲比赛任务情境，借助学校自主开发的语言处理智能体“小珞”，进行“教-学-评”一体化探索。

被引数：0

大单元视域下数量关系建模路径——以除法模型的建构与迁移为例

作者：邓华阳

机构：武汉大学第一附属小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年07期

86-88 ，共3页

摘要：“数量关系”主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。其本质是对现实问题中数量依存规律的抽象建模。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数量关系”单独列为一个学习主题，对学生数学核心素养的培育具有积极意义。本期，我们讨论大单元视域下数量关系的理解进阶与多维应用。

被引数：0

基于数学思维解决“鸡兔同笼”问题

作者：魏媛媛

机构：武汉大学第一附属小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年03期

80-81 ，共2页

摘要：“鸡兔同笼”是我国古代的一道数学名题，它以富有创意和趣味性的方式体现了代数方法的一般性，对于培养学生的逻辑推理能力具有不可替代的作用。笔者聚焦“鸡兔同笼”问题的教学，从教材编排和教学策略两方面进行分析和阐释。一、现行多版本教材相关内容编排的差异目前，“鸡兔同笼”问题在不同版本教材中存在着编排年级不同、例题表达不同、呈现的解决方法不同等差异。这一内容在教材编排中的年级跨度很大，最早安排在沪教版数学二年级下册教材中，最晚安排在苏教版、青岛版、西师大版数学六年级下册教材中。尽管内容编排在年级上跨度很大，

被引数：0

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