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中华优秀传统文化助力学科核心素养培养
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用“人性”教育激活初中历史课堂
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中华优秀传统文化助力学科核心素养培养
作者:
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江苏省南通市西藏民族中学
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《中学历史教学参考》
2024年26期
23-24 ,共2页
摘要:习近平总书记曾指出:“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。”习总书记的讲话为我们传承中华优秀传统文化指明了方向,也为历史教学提供了指导。所谓文、史、哲不分家,历史研究离不开对历史事件和历史人物的分析,会涉及当时的经济、政治以及哲学思想等社会时代文化。因此,历史的教学也必然要以时代为背景展开,阐述故事背后的人物、人物背后的社会、社会背后的文化、文化背后的哲学思想等。
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用“人性”教育激活初中历史课堂
作者:
黄萍
机构:
江苏省南通市西藏民族中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年08期
73-74 ,共2页
摘要:长期以来,事件式教学的影响使我们的思维简单化、教条化,我们在关注历史人物时往往更多地关注历史人物的功绩,很少涉及历史人物处在历史时代下的内心世界,学生学习的是被抽象化了的历史人物,这样的课堂显得死气沉沉。其实,历史人物是鲜活的,他们也有跟常人一样的情感和内心世界,因此,只有还原了“真实”的历史人物,通过人性感悟,才能使逝去的历史人物与鲜活的现代学生产生关联,引发共情。
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