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	基于SOLO分类理论的“分层进阶式”小学数学作业设计探究——以“多边形的面积”教学为例	邱娜玲邱雅琴	中小学教学研究	专题研究_作业设计	2023年05期	59	0

基于SOLO分类理论的“分层进阶式”小学数学作业设计探究——以“多边形的面积”教学为例

作者：邱娜玲邱雅琴

机构：福建省厦门市集美区高浦小学福建省厦门市会展南小学

期刊《中小学教学研究》

2023年05期

17-21 ，共5页

摘要：“双减”政策的实施旨在减轻学生的学习负担，作业改革是“双减”政策落实的基点，分层作业校本化实施则是突破点。本文基于SOLO分类理论，按照“多边形的面积”单元知识点的不同思维层级确定作业目标，结合学生数学学习的思维进阶水平进行“分层进阶式”作业设计，为学生数学思维进阶和个性化发展提供有效支撑，以期提高小学数学作业设计的有效性、针对性，帮助学生形成适应终身发展需要的核心素养。

关键词： “双减” ； SOLO分类理论；分层作业

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