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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文教育现代化就是要面向全体学生	于漪	语文教学通讯	卷首_中学语文名家谈	2025年01期	0	0
	累寸不已遂成丈匹——名家谈阅读(十)	于漪	中学生阅读(初中版)	应用阅读_阅读方法	2025年03期	0	0
	请把“宽松”还给学生	于漪	语文学习	论坛_争鸣	2024年05期	0	0
	寻找心灵的轨迹——理清写作思路	于漪	中学生阅读(初中版)	应用阅读_阅读方法_名家谈阅读(七)	2024年Z1期	0	0

语文教育现代化就是要面向全体学生

作者：于漪

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年01期

1 ，共1页

摘要：北京师范大学文学院语文教育研究所举办语文独立设科120周年学术研讨会。我这名鲐背之年的老教师特致以衷心的祝贺。对长期以来为语文教育现代化辛勤工作并做出贡献的学者、专家、老师，致以深深的敬意；对北师大先贤为推进语文教育现代化，努力提高民族思想文化素质的高尚精神和炽热情怀及所做出的卓越贡献，我由衷敬仰，深切缅怀。此次就继往开来、守正创新，深入推进语文教育现代化开展高水平的学术研讨，很有价值和意义，多维度、多层次贯通古今中外，放飞思想，逻辑论证，不仅世界历史风云激荡，现实斑斓多彩，更是未来图景无限美好。

被引数：0

累寸不已遂成丈匹——名家谈阅读(十)

作者：于漪

期刊《中学生阅读(初中版)》

2025年03期

40-42 ，共3页

摘要：我读书从未得到高人系统的指导,主要靠自己摸索。早年求学,不懂得读书的重要,无计划无目的,随便翻阅,未能及时认真读好应读的好书,以后吃亏不小。过后补,往往事倍功半,效果不佳。每想到此,总悔恨不已。《学记》上说:“时过然后学,则勤苦而难成。”自身有此深刻教训。后来在语文教学工作中,我总力求学生在每一学习阶段,切切实实学好每一阶段应该学好的东西,认真多读点儿书。

被引数：0

请把“宽松”还给学生

作者：于漪

期刊《语文学习》

2024年05期

4-7 ，共4页

摘要：有老师要我找一份二十世纪八十年代手写的教学笔记,在残存的资料中查检时,一张学生课外阅读小统计简录突然展现在眼前。纸上记录的是1984年10月初二年级(四)班学生暑假以来课外阅读报刊书籍的名称和数量。汇总记录的是跟班听课的青年教师何老师。两三个月中,学生翻阅报纸13种,刊物67种,中外书籍237本。一些书刊有多个学生阅读,不重复登记。这份简陋的记录无半点虚报夸大,而是实打实用实物统计的。

被引数：0

寻找心灵的轨迹——理清写作思路

作者：于漪

期刊《中学生阅读(初中版)》

2024年Z1期

77 ，共1页

摘要：大凡好文章,不单思想内容好,其结构形式也很精妙。有的文章波澜起伏,腾挪多姿;有的文章娓娓道来,平铺直叙;有的文章材料纷繁,形散神聚……总之,在高明的文章大家笔下,文章结构体现出不同特点,闪现着不同光彩。有的同学以为,文章结构好,是因为作者写作技巧高超。技巧是要的,但根本问题不是技巧问题。文章的结构,实质上是作者的思想认识在写作方法上的反映,

被引数：0

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