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提高学生解决真实问题能力的高品质学习单的设计及应用
袁莉
娅
小学教学设计
教学策略
2024年Z3期
0
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第一学段数学游戏化教学策略——以“100以内加减法”教学为例
袁莉
湖北教育(教育教学)
实践_教海寻理
2024年08期
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自然真实情境的迫人灵气 科学与文艺的有机结合——《蝉》对“生命性灵”的优美解读
袁莉
中学语文
教材_文本解读
2024年23期
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提高学生解决真实问题能力的高品质学习单的设计及应用
作者:
袁莉
娅
机构:
江苏省无锡市育红小学
期刊
《小学教学设计》
2024年Z3期
13-16 ,共4页
摘要:小学英语高品质学习单的设计不仅是学生学习的支架设计,也是学生学习活动的实施方案,更是学生解决真实问题的一个抓手。高品质学习单的设计与实施可以促进学生在不断解决真实问题的过程中发展核心素养。这就要求教师能够创设与学生经验紧密关联的、真实性的问题和任务情境,让学生通过基于问题或项目的活动方式,开展体验式的、合作的、探究的或建构式的学习。鉴于此,笔者通过基于真实问题的“学习单”研发,让学生明确学习任务;通过指向问题解决的“学习单”实施,让学生获得学习策略;通过基于策略分享的“学习单”(作品)交流,让学生提升学习品质。
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第一学段数学游戏化教学策略——以“100以内加减法”教学为例
作者:
袁莉
机构:
鄂州葛店经济技术开发区大湾小学
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年08期
93-94 ,共2页
摘要:游戏化教学具有趣味性和互动性的特点,适用于第一学段的数学教学。本文以人教版数学二年级的“100以内加减法”教学为例,阐述游戏化教学的应用策略。一、立足核心素养,细化游戏化教学目标细化游戏化教学目标指将教学目标与游戏机制相结合,设计能够通过游戏形式达成的教学目标。
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自然真实情境的迫人灵气 科学与文艺的有机结合——《蝉》对“生命性灵”的优美解读
作者:
袁莉
机构:
贵州毕节市第一中学
期刊
《中学语文》
2024年23期
90-92 ,共3页
摘要:法布尔的个人经历与其所处的时代成就了他充满生命气息的创作风格,他在《蝉》中以个性化的行文思路和饱含情味的词句突出其对生命性灵的追求,依托文艺化的生命观照之笔,将枯燥的自然科学研究化为蕴藉着生命灵气的科普美文。解读该文可以从知人论世、文本细读、生命性灵中窥见作者的匠心独运,深入感受生命的哲学。
关键词:
法布尔 ;
科普美文 ;
生命性灵 ;
《蝉》 ;
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