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	拔尖创新人才的早期特征与培育：创新品格的视角	师保国单宏宇	人民教育	封面主题_厚植创新人才培养沃土	2024年12期	0	0

拔尖创新人才的早期特征与培育：创新品格的视角

作者：师保国单宏宇

机构：首都师范大学心理学院、“学习与认知”北京市重点实验室首都师范大学心理学院

期刊《人民教育》

2024年12期

18-21 ，共4页

摘要：培育拔尖创新人才已成为学校教育的重大使命，完成这一使命的关键在于激发和培养学生的创造性或创新素养。对于中小学生而言，创造性不仅体现在创新成果上，更根植于他们早期的创新品格之中，如对世界的好奇探索、想象力的发挥和面对挑战的坚韧不拔。培养这些创新品格，学校教育需要采取多元化策略：首先，深化“双减”政策落实，为学生创造更多自由探索和思考的空间；其次，推动学科间的融合，鼓励学生跨越知识的边界；最后，利用科技的整合与平台的创新，为学生搭建实验与协作的舞台。通过这些综合性措施，能够为拔尖创新人才的早期培育奠定坚实基础，帮助学生成长为适应未来社会挑战、全面发展的创新型人才。

关键词：拔尖创新人才；创造性；创新素养；创新品格；早期特征；

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