视点_刊首语

• 做有格局的教师

  张恒会; (1+50)

视点_专题策划_综合思维培养研究

• 学习进阶视角下高中生综合思维培育路径研究——以“洪涝灾害”为例

  刘芳蕾;王菜林;吕嘉琪;李轩然; (4-9)

• 地理综合思维元认知影响个体地理综合思维:调查与实验研究的证据

  徐志娜;卢晓旭; (10-12)

• 基于潜在剖面分析的高中生地理综合思维类型及教学启示

  潘炜浩;梁晓雨;陈轶飞;张建珍;葛佳浩; (13-17)

• 用过程性案例培养地理学科综合思维素养——以2023年高考全国文综...

  杨会杰; (17-19+2)

视点_课程教材

• 高中地理教材情境设置比较研究——以人教版和湘教版教材高中地理必修...

  赵玮;杨会婷;黄仕辉; (20-23+57)

• 基于学科逻辑和认知逻辑的五版高中地理教材对比——以“地球上的水”...

  蒋子龙;杨晨;陈琳琳; (24-28+32)

教学_教学研究

• 劳动教育融入初中地理课程的逻辑理路与实现路径

  梁玉龙;崔占玲; (29-32)

• 高中地理大单元教学知识整合的策略研究

  高丽君;闫俊杰; (33-35+39)

• 探析高中地理教学情境的分层设计

  任宇清;郑宇醒; (36-39)

教学_课堂教学

• 基于SSI教学的地理跨学科主题学习实践研究

  秦瑜;姜帅;黄秀芳;李文辉; (40-43)

• 核心素养视角下“中国式现代化”融入初中地理教学的路径探析——以“...

  梅颖琛;付进华; (44-50)

评价_备考交流

• 谈如何利用自然环境整体性规律解题

  赵永奇; (51-53)

评价_试题研究

• 基于古环境演化的高考试题分析与教学启示——以2023年高考福建地...

  曹志宏; (54-57)

评价_原创试题

• “夏威夷—皇帝海山链”试题设计

  胡伟兴;应霖津; (58-60+2)

拓展_说理解图

• 野柳地质公园“烛台石”

  徐文婷;袁政; (60)

拓展_学科融合

• 跨学科及中学地理跨学科教学研究述评

  周彬; (61-66)

• 地理跨学科主题学习实施的“明线”和“暗线”

  李想; (67-69)

拓展_研学实践

• 生活世界地理学视角下的外延校本生态文明教育实践探索

  李鑫; (70-74)

• 课程思政元素与地理研学的深度融合探索——以“穿越祁连山”研学实践...

  陆峥;孙景博;杨晓帆;胡广荣; (75-80)

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