为教师的情绪健康赋能
商陆
一个共识已经被公众所熟知:越来越多青少年正在经历情绪危机。《2022国民抑郁症蓝皮书》显示:青少年抑郁症患病率为1 5%～20%;抑郁症患者群体中,50%为在校学生,其中41%曾因抑郁休学。然而,另一个隐藏的事实却宛如“房间里的大象”——伴随青少年儿童成长的教师所背负的情绪重担长期被忽视。德国哲学家雅斯贝尔斯认为教育的本质是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”,一个积极温暖、乐观坚韧的教师能够对学生品格、意志等方面产生积极的影响;但若教师深陷情绪重负,其负面的能量也会反映在青少年儿童的身上,不利于他们健康成长。
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