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基于科学思维培养的初中化学教学探索——以“物质的酸碱性”教学为例

陈懋

海宁市斜桥中学

科学思维是义务教育化学学科核心素养的核心内容,情境和活动是发展科学思维的重要载体。以“物质的酸碱性”教学为例,创设真实的情境,引导学生参与酸碱指示剂、新型pH试纸的制作,把学科知识融合在活动中,在质疑、探究、推断中形成科学思维,促进学生的深度学习,实现核心素养在课堂教学中有效落地。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学思维 ; 深度学习 ; 物质的酸碱性 ; 探究与实践 ;
【出　处】 《化学教学》2024年06期 第41-44页 （共4页）

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化学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈懋，. 基于科学思维培养的初中化学教学探索——以“物质的酸碱性”教学为例[J]. 化学教学 . 2025(06): 41-44.

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