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基于深度学习的高中地理信息化教学实践探索——以人教版“地貌的观察”为例

才爽

江苏省昆山中学

目前高中地理教学设计存在实用性不强、缺乏整体设计、忽视信息技术应用等问题。本文借助信息技术进行地貌观察的创新教学设计，通过目标导向、情境创设、问题驱动、活动实践和即时评价等方式，串联信息化教学的全过程。信息技术的应用与问题驱动能够推动教学过程有序开展，有效突出教学重点、解决难点，培养学生的高阶思维能力，促进深度学习的发生。
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【栏　目】 地理信息技术
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 信息技术 ; 地貌的观察 ; 谷歌地球 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年24期 第52-55页 （共4页）

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地理教学（2024年24期）

导出/参考文献
[1]才爽，. 基于深度学习的高中地理信息化教学实践探索——以人教版“地貌的观察”为例[J]. 地理教学 . 2024(24): 52-55.

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《基于深度学习的高中地理信息化教学实践探索——以人教版“地貌的观察”为例》

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