两“向”四“点”：语文跨学科学习探索——以高年级语文教学为例
余敏
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出“，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”本文所指的跨学科学习是以语文学科为本位，对两个及两个以上学科进行整合，让学生了解其学科知识体系及认知方法，并且创造出新的理解。下面结合新课标对小学高年级跨学科学习内容的要求（见图1），发挥各学科优势，探讨跨学科学习的实践策略。一、高度契合：在两“向”中促进学科融合（一）关联横向联系，打破学科限制语文和其他学科之间的融合能够彰显出独特的魅力，获得学生的喜爱，可以培养学生的思维能力、文化审美能力和实践能力，达到提升语文核心素养的目的。
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