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多元体验促进学生量感的发展

张靖

玉溪市玉溪聂耳小学

“量感”作为核心概念首次被明确提出，吸引了教师的广泛关注。培养学生的量感不仅有助于他们理解量的概念、感知量的大小，还能提高他们的量化运用能力。教学中，通过多种途径如度量、比较、估测、运算、推理和评价等，丰富学生的体验，从而促进量感的发展。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 量感 ; 多元体验 ; 核心素养 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年09期 第35-37页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]张靖，. 多元体验促进学生量感的发展[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(09): 35-37.

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