高中生地理学科核心素养的思维可视化教学策略初探
何水
在当前的教育改革浪潮中,我国的教育体系正经历着一场深远的转型,而这一变革的推动力正是学生核心能力提升的需要。因此,学生核心素养的发展已经成为教育界普遍关注的热点话题。随着课程改革的不断深化和学生认知能力的逐步提升,如何在高中地理教学中更有效地培养学生的学科核心素养,进而提升他们的思考能力,已经成为教育工作者亟待解决的关键问题。本文旨在通过深入探索高中地理教学的创新途径,来强化学生的思维技巧和核心素养的培养。我们聚焦于视觉化教学方法的利用,以期在提高学生核心素养的同时,也助力他们的思维能力显著发展,从而推动教学质量的全面提升。为了提供切实可行的建议,本文将理论研究与教学实践相结合,对现有状况进行深度剖析,并在此基础上提出了若干具有参考价值的教学策略。
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