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分层教学在小学高年级数学中的应用探究

黄义红

喀什市第十九中学

小学阶段的学生由于年龄较小，逻辑思维发展尚不完善。而高年级数学教材中有很多理论知识都较为抽象，需要教师根据学生实际情况针对性开展教学课程，才能切实提升学生数学素养。分层教学的出现，更有利于落实“因材施教”教学原则，对提高学生学习效果与教师教学质量具有不可忽视的积极影响。因此，本文主要通过探究分层教学在小学高年级数学中的意义，尝试提出相关解决措施，以期为广大数学教育工作者提供有效参考价值。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学高年级 ; 数学分层教学 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第283-284页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]黄义红. 分层教学在小学高年级数学中的应用探究[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 283-284.

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