生活情境在小学数学教学中的运用探讨
李丽琴
近年来，在教育改革工作持续推进的大背景下，小学阶段特别重视各学科教学质量的提高。从小学数学学科教学工作层面分析，通过优化改进小学数学教学方法，可以激发学生对数学知识学习的积极性。与此同时，在小学数学课堂教学期间合理应用生活情境，可以充分发挥生活情境的应用价值，使数学课堂教学过程侧重以生活化角度为切入点，改变传统教学方法的不足，主张贴近学生的实际生活，进一步提高数学课堂教学成效。因此，本文在分析生活情境在小学数学教学中运用的必要性的基础上，提出生活情境在其中的具体运用要点，旨在全面提高小学数学教学的效率及质量。
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