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基于“数学画”的小学数学教学策略研究
李忠平
芦溪镇第二小学
基于“数学画”的小学数学教学,可以使学生在数学学习的过程中,运用感知觉和表象,将抽象的数学概念、数学规律及复杂的数量关系通过形象的图示、表格等形式展现出来,使数学思维从儿童视角进行渗透,最终让学生带着感情和丰富的想象力、创造力学习数学。文章通过“数学画”在小学数学教学中的策略研究,旨在为“数学画”在小学阶段的推广提供思路。
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【栏 目】
课堂聚焦·课堂新探
【分 类】
基础教育
【关键词】
“数学画”
;
小学数学
;
应用研究
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2022年08期
第41-44页 (共4页)
【基 金】
江西省基础教育研究课题“‘数学画’在小学数学教学中的创新应用研究”(PXSX2020-199)
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中小学课堂教学研究(2022年08期)
导出/参考文献
[
1
]李忠平. 基于“数学画”的小学数学教学策略研究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(08): 41-44.
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